□诸暨市陶朱街道西湖小学 楼秀萍

去年暑假，我给已跟踪辅导3年多的学生伟伟布置了一项特殊的暑期作业——观看巴黎奥运会。伟伟由此树立了更坚定的目标：“我也一定要为国争光。”他平时的训练也变得更加专注和刻苦。今年暑假，他参加了浙江省青少年国际式摔跤锦标赛，并获得了冠军。

而在3年前，他还是一个让家长和教师头疼的孩子，师长们几乎对他失去了信心。我先是向伟伟父母提供科学的家庭教育指导，然后引导伟伟通过打球、长跑、摔跤等运动感受一点一滴的进步，同时鼓励他为班级和家庭付出劳动，从而培养自信和自强的品质。伟伟逐渐获得了价值感，眼中慢慢有了光芒，心里也开始有了梦想。

从教30年，我帮助过无数个像伟伟这样的孩子。我一直把育人、育心作为教师职业的第一追求。我认为，好的教育，就是让学生在被接纳的温暖中学会拥抱世界，在被看见的尊重中学会理解他人，在被信任的支持中学会超越自己。

我倡导“走心”课堂，注重思政课的情感感染力。课堂上常采用体验、辩论等方式触动学生内心。我推行田野思政，增强思政课的趣味性和实践性。曾把思政课堂搬到浣江实验室，让学生参观科技发展成果、采访科技工作者，使科学家精神深入童心；带领学生赴枫源村实地了解“枫桥经验”，并引导他们通过“模拟大法庭”“沟通小剧场”“班级小法庭”等形式，在学习和生活中积极践行“枫桥经验”。

我还倡导情怀思政，强调思政课的精神引领作用。录制科学家的爱国故事，引导学生以故事润泽心灵，以精神锻造品格；假期组织学生走访身边爱岗敬业、奉献社会的优秀人士；鼓励学生积极参与各类服务他人、奉献社会的实践活动，从而培养他们的社会责任感。