编者按:
在知识传授与技能培养之外,教育更需要关注学生心理弹性的培育。心理弹性不是与生俱来的天赋,而是可以培养的心理素质。具有心理弹性的学生,并非没有痛苦与困扰,而是掌握了情绪的自我觉察、资源的主动获取、应对策略的灵活运用等关键能力,最终实现成长。在刊发“让学生更有生命力”系列报道之“培育内在生命力,让学生向阳而生”“重识闲暇教育,点亮生命之彩”之后,本期聚焦培养心理有弹性的学生,探讨——