□孔德淇

近日，幼儿园提供实时监控服务引发热议。部分机构将其包装成增值服务，家长付费即可全天候“云监看”。这项以安全为名的技术应用，看似筑起了防护屏障，实则可能异化教育本质、消解家校信任，沦为困住教师、孩子与家长的无形“牢笼”。

个别托育机构负面事件加剧家长焦虑，“看得见、摸得着”成了不少家长衡量育儿服务的标准，实时监控应运而生，从公共区域延伸至教室、午睡间，无死角镜头将幼儿园变成现实版“楚门的世界”。监控虽在规范管理等方面有积极作用，但全天候直播、商业化增值的运作，无疑逾越了教育边界、触碰了隐私红线。

监控之下，教育本真以及教师从容育人的底气容易被扼杀。幼儿园教师本应是孩子成长的引路人，用专业与爱心守护童年，可一举一动被镜头凝视、片面解读后，正常教育引导可能被断章取义，引发质疑甚至网暴。教师职业尊严被削弱，教育创造力被压制，不得不小心翼翼地“表演教学”，导致职业倦怠的蔓延。

对孩子而言，全天候镜头凝视是过早的禁锢。童年的珍贵在于天真烂漫、允许试错，但在无死角监控下，孩子刻意收敛天性、伪装乖巧，失去成长所需的松弛感与容错空间，吃饭、午睡等私密场景被家长观看，肖像权、隐私权也受到隐性侵犯。过度监控看似是保护，实则剥夺了孩子天性、违背了成长规律。

家长的焦虑可以理解，但过度监控换来的是更深的内耗。家长本想通过屏幕掌控孩子的一举一动，却陷入“每一帧都可能引发焦虑”的困境，被监控绑架，打乱生活节奏，也错过与孩子真实的情感联结。诚如一些家长所言：若不信任教师与环境，看一万次监控也难真正守护孩子；若选择信任，便该把自由还给孩子，把从容还给教师。

规范幼儿园监控使用，需守住安全底线，筑牢隐私与教育边界。现行法规明确监控应设于公共区域，用于留存证据、规范管理，而非对外直播。相关部门应完善制度，明确监控开放的范围、权限与边界，杜绝商业化直播、过度曝光，保障幼儿隐私与教师权益；幼儿园要坚守教育初心，以专业服务赢得家长信任，勿将监控当营销噱头；家长需放下过度焦虑，尊重教师专业性，给予教育空间与包容。

学前教育需坚守安全底线，但安全守护绝非无边界“透明化”。跳出“监控依赖”误区，重拾家校信任，还给教师从容施教的空间，还给孩子自由成长的童年，方能让教育在信任与温暖中滋养每一个鲜活的生命，守护每一段纯粹的时光。