□赵 宁

近期，西北工业大学、北京理工大学等高校推出“博士+硕士”双学位项目，鼓励博士生跨专业修读AI等方向的硕士学位。这一创新举措既是高层次人才培养模式的革新，又顺应了时代需求，为破解学科壁垒、夯实科技自立自强人才根基提供了路径。

在新一轮科技革命与产业变革的背景下，前沿科研突破已超越单一学科，关键领域的技术攻坚亟须多学科融合支撑。传统博士培养虽能夯实学术深度，却易陷入“学科孤岛”，研究者跨界能力不足导致科研瓶颈难以突破，跨学科复合型顶尖人才的缺口倒逼高校优化育人模式。

该项目精准对接时代需求，依托高校王牌学科，以AI为核心跨界方向，对接国家重点领域，助力工科博士生补充数字化、智能化知识，推动传统硬核学科与智能技术深度融合。不同于简单的学位叠加，“博士+硕士”双学位项目构建起“深度专攻+广度拓展”的双重培养体系。参与学生既要完成博士阶段的高水平科研任务，保持对基础研究与专业领域的深耕，又需完整修读第二硕士学位课程，达到专业能力考核标准。同时，高校配备跨学科导师团队，整合跨院系教学资源与科研平台，紧扣产业实际需求设计培养方案。这能切实避免跨学科学习流于形式、浅尝辄止，实现知识互补、能力跃升。

博士生修读硕士学位，是育人改革的主动探索，也是产教融合的重要实践。制造业转型升级、战略性新兴产业发展，迫切需要既懂行业核心技术又掌握智能技术的复合型人才。单一学科博士往往难以适配企业数字化转型中的复杂岗位需求。双学位培养模式有效打破学术研究和产业应用之间的壁垒，让人才供给精准对接市场需求。这有助于高校产出更多交叉领域的原创科研成果，为科创企业、重点科研院所输送高质量人才，夯实科技自立自强的人才根基。

从高等教育发展的角度来看，这一改革推动研究生教育从分科培养走向交叉融合，折射出人才培养的新趋势。以往，学科划分固化、院系壁垒分明，制约了创新思维的迸发。跨学位培养以制度设计打破学科分割的格局，能够促进不同学科知识碰撞、思维交融，拓宽博士生学术视野，催生新兴研究方向与创新课题，为构建自主知识体系注入新活力。

人才是创新的根基，学科融合是科研发展的趋势。高校试点“博士+硕士”双学位项目，跳出了传统育人框架，立足长远布局高层次人才培养，以交叉融合破除学科局限，以多元培养赋能人才成长，推动教育、科技、人才协同进阶，不仅能助力青年科研人员突破能力边界，也将为关键核心技术攻关、产业高质量发展提供坚实支撑。