葛永锋

一到考试季，部分学生感到“压力山大”，会出现一些心理问题，吃不香睡不着，到先贤塑像前叩拜，祈求保佑自己考出好成绩。

孔子和陶行知作为教育家，在学生的认知中他们自带与学习、考试相关的标签。叩拜行为本质是学生缓解焦虑、寻求心安的一种心理暗示。

假如这些是个别学生的行为，也属正常。倘若叩拜成风，应该引起学校和家长的重视，因为这暴露出塑像育人功能的表面化、浅层化、功利化。

幸福是奋斗出来的，而非运气加持，成功是等不来的，也是求不来的。要想考取好成绩唯有长期坚持，不断提高自己的核心竞争力。

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这种现象的发酵，与数字陵园的逻辑如出一辙。“一键祈福”“转发求过”等行为本就带有强烈的即时心理慰藉属性。当这种思维被移植到线下，叩拜先贤塑像便从“表达尊崇”简化成了“求分数加持”的快捷方式。

或许最初那个祭拜的学生是出于自发的敬意。然而一旦“某人拜了有效”的段子流传开来，通过当下社交平台的传播放大，立刻会引来大批跟风者，最终只剩下“考前抱佛脚”的功利诉求。

龙泉许东宝

心中有先贤，贵在付诸行动。无论是学业成绩还是生活成果，都离不开实实在在的劳动与付出。倘若靠考前突击叩拜就能提高分数，那我肯定第一个去试。

就拿今年的第一天来说，我就把学校足球队集中起来训练，目的就是告诉队员们：体育没有捷径，更容不得投机取巧，唯有练到位、训到位、赛到位，才能取得成绩，而且有可能只是一点点成绩。

嘟嘟先生

叩拜先贤塑像以求得好成绩，本质上是一种迷信行为，不宜提倡。但学生偶尔为之，倒也不必反应过度。不少学生只是抱着一种玩玩的心态，事后往往一笑置之，并无执念。

葛永锋

学校要自检：有没有通过系统活动、文化解读等途径让塑像传递先贤精神，学生有没有从塑像中汲取成长力量？

学校理应有更多、更有用的办法对应考、备考阶段的学生进行心理疏导，引导学生学习先贤精神。

先贤文化往往承载着治学态度、育人理念等核心价值，是校园文化的一个重要组成部分，为广大师生提供丰富的精神食粮。

这些隐性的课程，需要学校创设载体，通过文化解读、活动引导、课程融合，让塑像承载的先贤精神成为激励学生勤学善思、求真务实的内在动力。

赵占云

其实学生心里都清楚，叩拜先贤塑像对实际考试成绩并没有任何作用。他们更多是通过这种行为进行自我暗示，以调整应考心态。

教师们常说：“只要用平常心去考，就能发挥出好水平。”因此，学生在考前给自己一些积极的心理暗示，比如“我已尽力，一定能发挥出正常水平”，确实有助于极大缓解考试前的压力和焦虑。

既然如此，我们不妨将这种“仪式”视为学生寻求心理调适的一种方式，一种带有积极向上意味的自我激励，不必过度解读。对此，采取“不反对、不提倡”的态度，或许更为妥当。