□义乌市福田小学 华巧英

和着明快的音乐，每班两列纵队，在体育委员的带领下，学生整齐、有序地开展大课间跑操活动。

还没有绕操场半圈，小扬开始踮着脚尖跑，小浩和小航忽快忽慢，时不时地搞怪，已经落在班级后面了。

脱离了集体的监管，他们更加随心所欲，安分的时候在跑道上慢慢走着，任性的时候就躲到司令台底下玩耍。

这三个学生在家里都是独子，物质条件富足，没有吃过苦，外在表现是规则意识不强，做事没有恒心与毅力。

运动是最能培养学生吃苦耐劳精神的。小扬和小浩体质较差，如果好好参加跑操，可以达到强身健体的目的。

跑操结束回班总结时，我突然宣布：从下周开始，在班级设立第三支队伍。

奖励措施向来只适合优秀的学生，后进生不愿意也没有能力和他们比，久而久之，“难兄难弟”就抱团了。

第三支队伍的成员只有三人，就是小扬、小浩和小航。我给他们打气：“咱们是一支特别的队伍，我们不和别的队比，就和自己的队员比耐力、比恒心，好吗？”

三个人互瞄了一眼，脸上露出自信的微笑。

我接着说：“那咱们是不是应该选一个队长，像我们崇拜的惊奇队长一样？谁想当？”

三个人都喊道：“我来当。”

我十分为难地说：“你们都是积极向上的好学生，可是名额只有一个，怎么办？”

沉默了一会儿，没人发言。

“你们觉得当队长需要什么条件呢？”

小浩说：“吃得消跑完四圈。”

小航说：“不要忽快忽慢。”

小扬补充道：“不要随便讲话，更不能推推搡搡。”

最后我们达成一致：根据大课间跑操表现，遵守纪律、跑完四圈者担任第二天的队长。

跑操集会时由体育委员宣布新任队长人选，队员们则称呼他为“队长”而不叫名字。

第一天开跑，三个人铆足了劲，你追我赶。

小扬和小浩跑到第三圈时体力不支，停了下来；小航第一次跑完四圈，兴奋极了。

小航在“心情小语”中写道：“其实跑到第三圈时我觉得很累，感觉都抬不起脚来了。可是我想当队长，咬着牙终于跑完了。”

小浩写道：“今天居然让小航赢了。看他得意扬扬的样子，我很不甘心。明天我一定要超过他。”

之后的时间里，小航和小扬都当上了队长，只有体质较弱的小浩始终没有如愿。如果小浩一直这样没有进步，那这个机制对他就没有作用了。

是时候点拨一番了：“慢跑要匀速，不要忽快忽慢，否则很快就没力气了。体育老师说，配合好呼吸会更轻松，一定要多加练习，相信你一定能当上队长。”

终于，小浩也当了一回队长。他在“心情小语”中写道：“今天是我最开心的一天。”

在争当队长的过程中，他们三人的跑步积极性提高了，耐力也有所提升。

从第二个月开始，我增设了一条制度：连续三天当上队长，可以回归班级队伍。

后进生最缺乏的品质就是坚持。今天努力了，当了一回队长，第二天就容易松懈；要想连续三天都当上队长，必须有一点狠劲，下一点苦功。

第三支队伍维持三人编制不变，有人回归，就有新队员补充。由体育委员观察和安排：班级队伍中如有不守纪律或跟不上的学生，就让他加入到第三支队伍中。

后进生转化过程中有反复是正常的，回归的学生依旧有可能再次出现在第三支队伍中，但至少他们的运动状态比原先要好多了。