新闻回顾 “包的”“那咋了”“因为我善”……如今，这些网络热梗已成为许多中小学生日常交流的高频词汇。近日，面对学生满嘴跑“梗”的现象，一位小学教师在课堂上进行积极引导的视频在网络上引发热议；而杭州一名家长“我们的孩子不会好好说话了吗？”的疑问，更道出了许多家长的共同担忧。
引导学生学会驾驭语言
□陆玄同
在信息洪流的裹挟下，网络热梗俨然成了中小学生日常的“社交密码”。从谐音梗“包的”到夸张表达“绝绝子”，这些词汇正快速渗透进中小学生的日常对话，影响学生的语言表达习惯。
2025年教育部一项抽样调查显示，全国小学生高频使用的口头禅中，网络热词占比达78%。中小学生在日常交流中频繁使用网络热梗，导致语言表达趋于单一和浅表，部分学生甚至难以用完整句子进行表达。
网络热梗的流行，本质上是数字时代的文化折射。它虽然缩短了交流距离，但也可能影响青少年的价值观与行为模式。若以网络热梗取代正常叙述，语言表达将失去丰富性。网络热梗看似欢乐，实则可能破坏思维逻辑的连贯性。
更有甚者，许多学生沉迷于跟风造梗，课堂注意力被“梗”和“段子”分散，学业效率显著降低。媒体曾报道，一名初中生因模仿“摆烂”梗，将作业拖延当作一种潮流，最终成绩一落千丈。有心理学家分析指出，热梗的快速更替，会让学生陷入即时满足的怪圈，可能影响深层思考能力。部分热梗传递着消极价值观，可能导致学生责任感缺失，在虚拟世界中迷失自我。
然而，网络热梗并非洪水猛兽，关键在于引导学生理性参与。我们的目标不是消除“梗”，而是扭转“无梗不欢”的倾向，维护语言与思想的多样性。这不仅是教育者的责任，更是整个时代需要共同应对的挑战。
古语有云，“言为心声”。语言不仅是交流工具，更是思维的载体。让每个学生学会得体表达，这无异于为他们打开独立思考的大门。每一代青少年都将在流行文化中成长，我们或许无法阻挡时代的洪流，但能教会他们如何驾驭语言。当然，这场守护语言纯净的战役，绝非朝夕之功。越是身处网络语言盛行的时代，越要用教育的智慧守护语言表达的规范与美感。
校园应发挥语言引导的主阵地作用
□李 平
一些看似无厘头的网络热梗，正以惊人速度从成人世界蔓延至校园。同样的语言，在不同年龄群体中却承载着截然不同的意义。对成年人而言，玩梗是社交中的情绪减压与共鸣；但对三观尚未定型的学生，频繁使用“烂梗”可能造成认知偏差。
成年人使用网络热梗，是建立在完整认知和生活经验基础上的选择。他们能理解“内卷”背后的社会竞争压力、“躺平”所传递的无助与自嘲，这种使用是有意识的修辞行为，背后有成熟的价值判断能力作为支撑。而学生对网络梗的认知完全不同，他们更多是出于从众心理，无意识地模仿，将热梗作为融入同龄群体的“社交工具”。长期依赖简单化、标签化的网络梗表达，可能导致其思维变得简单化、缺乏深度。更令人担忧的是，一些包含偏见、歧视内容的网络梗，可能潜移默化地影响学生的价值判断。
面对网络热梗的冲击，单纯禁止或放任都不可取。学校需要采取更积极的引导策略，创造更丰富的表达场景。教师可以主动搭建多样化的语言实践平台，例如共读经典名著，引导学生体会细腻情感的描述方式；开展全员参与的辩论赛，围绕“网络热梗是否影响表达深度”等话题展开辩论；组织创意写作比赛，鼓励他们用原创故事、诗歌替代“yyds”“绝绝子”等模糊表达，体验精准语言的魅力。当学生沉浸其中，感受到传统表达的深度与美感，自然能更理性地看待网络热梗。
提升批判性思维能力，是应对网络热梗的根本之策。与其一味禁止学生使用网络热梗，不如引导他们进行深度思考：这个“梗”背后传递了怎样的价值观？它是否可能对某些群体造成不尊重或伤害？我们为何需要更丰富的表达方式？单一化的语言又会如何限制我们思维的广度与深度？通过这样的层层追问与引导，学生不仅能学会辨别网络梗的利弊，更能在此过程中锤炼出独立的判断能力。这才是教育所能赋予学生的核心素养。
别让多元表达 被网络“梗”化
□郑建钢
作为数字原住民，未成年人展现出强大的文化适应力——他们敏锐地捕捉网络热梗，通过模仿完成对新兴文化的本能学习，这种认知活力本身值得肯定。然而，在信息爆炸的虚拟环境中，他们特有的认知局限也逐渐显现：缺乏价值判断力，导致模仿过程中表现出显著的盲目性，往往不加甄别地全盘接受各类网络表达，甚至将跟风行为视为个性化社交的象征，从而陷入“无梗不会说话”的表达困境。
破解此困局，需构建多元共治的生态体系。2024年10月，中央网信办与教育部联合启动“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动，针对网络空间语言生态问题开展集中整治；2025年1月，教育部等三部门联合印发《关于加强数字中文建设 推进语言文字信息化发展的意见》，首次将网络空间语言生态治理纳入国家语言文字发展规划，明确要求建立网络语言监测预警机制。这种“硬约束”与“软引导”相结合的治理模式，为破解网络语言困局提供了制度性保障。
网络平台要强化社会责任，健全内容审核机制，严格过滤不良信息，同时优化算法推荐机制，限制低俗梗向青少年传播，增加积极健康的优质内容推送，努力营造风清气正的网络空间。各类平台，尤其是短视频和社交媒体，不能唯流量论，也不应让“玩梗”成为内容创作的唯一方向。算法应主动承担社会责任，为优质、原创、深度的内容提供更多推荐，从技术层面构建鼓励深度思考与多元表达的环境。
对于家长和教师而言，与其一味斥责网络梗“粗鄙”“污染语言”，加深代际隔阂，不如先“破译”并理解其背后的青少年亚文化特征与社交需求。在此基础上，通过平等沟通和巧妙引导，让孩子们自己意识到：当丰富多彩的个人表达被千篇一律的网络热梗所垄断时，思想的深度与个性的光芒也将在不知不觉中流失。
