本报讯（通讯员 戴欣怡）近日，走进杭州采荷第三小学教育集团江锦校区，以往催促上下课的统一铃声已不见踪影，取而代之的是各班独立的音乐提示。上午9点20分，二年级的语文课结束了，学生们在轻柔的音乐声中收好文具，欢快地走出教室活动。而隔壁中年级的班级此时仍在专注上课，5分钟后，他们也将迎来属于自己的休息时间。原来，本学期开始，学校取消沿用数十年的统一铃声，全面推行“长短课”改革，将一、二年级课时缩短至30分钟，旨在更好地贴合低年级学生的认知发展特点。

“课时缩短，但总时长并未减少。”学校低段学部部长戴筝以语文课为例解释道，“原本一周8节40分钟的课，现调整为11节30分钟的短课。更频繁的课间间歇，更符合低年级学生注意力持续时间短的特点，有助于他们保持专注。”她坦言，以往一年级课堂最后10分钟学生学习效率往往下降，现在30分钟的课堂上学生互动和举手明显更积极。

此次改革并非简单缩短课时，而是“长短结合”的系统性调整。学校每天还安排了60分钟的长课时，用于音体美、项目化学习等需要沉浸式体验的课程。

“6岁儿童注意力持续时间约15~20分钟，从幼儿园升入小学，直接开启40分钟课堂，学生的注意力存在明显断层。”校长黄升昊表示，此项改革让教学安排更符合学生的认知规律与发展节奏，也倒逼教师进行“减时提质”的课堂重构，确保学生每节课都能学有所获。自改革实施以来，因孩子不适应而求助的家长明显减少，曾经令人头疼的“坐不住”现象得到显著改善。