□池沙洲

10年前的夏天，我旅行到了黄河边。

那一年，我刚刚换了智能手机，在朋友的劝说下安装了微信，但还没学会发朋友圈。

我在微信上刷到了某部环保题材纪录片，震惊于手机竟能成为新一代传播媒介，震惊于其烈火燎原一般的传播效能。

天是灰蒙蒙的，移动支付、网约车、共享单车还没有开始普及，火车站的售票窗口挤满了人。

我看到黄河之水打着漩，缓缓向东流去，抛下岸边厚厚的淤泥，时而随流水崩塌，露出一个又一个平整而陡峭的截面。

10年后的这个夏天，我又来到了这里，品尝了黄河鲤鱼，也听说了前几年黄河出现过罕见的清流景观。

我从网上查到，黄土高原植被覆盖率从34%升至63%，水土流失从16亿吨降至3亿吨。

今年似乎比往年更热，但天空也肯定比往年更蓝，因为我看到白云直垂到天际，它们的形状都异常清晰。

傍晚的时候下过一场雨，雨过天青，霞光万丈，引得人们纷纷驻足拍照。

夜晚，仰头能见到作为城里人的我小时候才见过的繁星璀璨。

那部纪录片所描述的霾、人们心里抱怨环境的霾，包括产生片子的那个时代，都在我们的记忆里一齐消失了。

高铁大厅干净敞亮，售票处空无人迹，人们掏出手机，娴熟地抢票、叫车、买单、观剧、刷题、预约、会见……

看看我的手机，最常用的还是那几个“老朋友”，还没有建立一个属于自己的智能体，甚至还没来得及想这件事。

我知道，AI时代降临了。

我不知道，再过10年，我会不会回到这里，凭吊上一个时代。我想象不出10年后的那个时代是什么样子，应该没有人能够想象。

我们身处一个有史以来最无法预测的时代。

据说AI的迭代时间不是按“年”计算的，AI头部企业通常每3~6个月发布一次重大升级，而底层技术优化升级则快到1~3个月。

正当大家都以为AI方兴未艾之时，有专家称，相关的泡沫、危机、风险都已初现。知识型、创意型、分析型等脑力劳动岗位首当其冲，同声翻译员、传统插画师、低端程序员等被迫转岗……各行各业的人士一边努力实践着“AI赋能”，一边担心自己终有一天会被AI取代。

在教育领域，“用功学习—上好大学—找好工作”的人生发展逻辑已无法形成完美闭环。

我们都知道新生人口数量下跌这个事实，它间接引发了房地产市场的饱和、建筑与建材相关岗位的骤减。

农村学校的撤并和教师编制的收缩已不可避免。前几年烈火烹油的“师范热”开始降温，全国个别区县甚至出现了小学教师竞聘转岗至初中的案例。

我们多希望把自己的头从沙堆里拔出来时，已经有某种神力奇迹般地解决了所有问题，岁月依旧，波澜不惊。

“读书无用论”暂时没有卷土重来，中产家庭、头部名校仍在卷。在一些城镇学校，抑郁症等精神疾患呈低龄化趋势。这要是放在10年前让人不可思议，但今天我们早已见怪不怪了。

智能手机在成为生活必需品的同时，也给未成年人的成长下了“数字魔咒”。家长想让孩子远离“电子毒品”比10年前更难，因为“网吧”以便携的方式进了家门，与移动支付、视频会议、网络搜索、群发信息等日常功能深度绑定，让人分不清正常使用和沉迷的界限。

就连很多成年人也把持不住，下班回家，什么言传身教、身体力行统统置之脑后，捧着手机如老僧入定一般进入虚拟世界。

正如狄更斯所言：“这是最好的时代，这是最坏的时代。”

怎么拥抱这个时代最好的部分，同时摒弃最坏的部分，是教育工作者需要思考的一件大事。

我的想法是——抓两头。

一头是永不过时的知识和技能。它是人类经过一万年文明长河，沙汰和积聚下来的精神文化宝藏，它使人在假设现有文明被摧毁后，仍能徒手重建文明。

这一头的学习过程排除电子产品的使用，更强调科学基本原理的掌握和运用，训练学生在环境恶劣、资源有限、装备落后的情境下，制造工具、借助工具、获取资源、获得生存，锻炼人的独立规划和团队协作能力，以及百折不挠的意志水平。

另一头是人类最前沿的科技成果。它畅想了人类未来发展的各种可能性，蕴含着现代文明摆脱困境的解决方案，使人能够预知并避免将要出现的问题。

中小学校要尽可能联合高校和科研机构等社会力量，捕捉最新的科技进步和产品发布信息，为学生提供条件接触和体验一些尖端科技。

这一头的学习过程将会引导学生开阔科技视野，从“学校—家庭”两点一线的封闭空间里走出来，培养“发现问题—分析问题—解决问题”的科研思维。

学生不仅要学习使用新产品新技术，还要学习它的构造和原理。比如，学生完全可以在指导下体验一款新游戏，只有当他们试图弄清游戏的底层架构，修改bug甚至设计新的更好的游戏机制时，才不会沉迷于“玩游戏”这件事本身。

除了知识和技能的学习，还需加上心灵与身体的双重塑造，才能让一个学生拥有更完整的人生。

你看，视频中那个怀抱琵琶、弹奏出“大珠小珠落玉盘”“幽咽泉流冰下难”“铁骑突出刀枪鸣”等《琵琶行》中唐诗意境的女生，收获了全班的掌声和全网的羡慕，她的人生也必然是诗意和优雅的。

再比如，平时注重体育的家庭和学校，他们培养出的孩子不仅能在运动会上得名次，体型也更健美，性格也更阳光。

还有，喜欢动手拼装积木和小配件的、热衷涂鸦的、醉心于穿上各式汉服跳舞的，哪怕是一动不动坐着听雨、看山，脑海出现各种大人无法理解的奇思妙想的学生……请不要干涉他们，请好好呵护他们，请不要因为没有做完作业而斥责他们。

将一粒种子埋进土里，等它发芽，为它浇水，为它除虫；记录光照、温度、湿度，看它开花、结果；走进厨房，将它做成美味的盘中餐；用它的茎和根，制作出惊艳的非遗产品。踩着二十四节气的时间点，历经春夏秋冬，学生收获的不仅是蔬果，更是耐心、恒心、细心、责任心和自信心。

教育不只是标准答案，也不只是分数和排名，其外延是无限丰富的。

10年后的夏天，我也许又会因为某种机缘站在黄河边，望着奔腾的河水叹逝者如斯夫。那时，我们也许已经完成了上一个时代的“渡劫”，顺利进入下一个我们完全无法想象但必然到来的时代。