●少儿期刊应不断创新科普形式、拓展传播路径，以更加生动多元的方式激发少儿的科学兴趣。

□浙江省教育宣传中心 陈 倩

科学教育是培养科技创新人才、提升全民科学素养、营造科学文化氛围的重要基础。习近平总书记提出：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。”这为我国新时代科普工作提供了根本遵循。党和国家对科普工作的高度重视为少儿期刊科普工作指明了方向和道路。在此背景下，《小学生时代·一二年级》肩负使命，以立德树人为根本任务，将科普教育定为期刊重点选题，旨在提升少儿科学素养，激发其科技报国的远大志向。

一、构建专业体系，强化本土叙事

新时代，我国在科技事业上实现的跨越式发展，尤其是在载人航天、探月探火、卫星导航等航天领域取得的一系列突破性成就，为科普教育工作提供了丰富的素材和强大的支撑。

《小学生时代·一二年级》的科普教育选题以“航空航天”为切入点，形成选题联动，创造性地开发和配置多种内容，旨在全方位传播科学知识，弘扬科学家精神，引领少儿遨游于浩瀚的宇宙之中，在他们心里种下科学的种子，激发少儿对科学世界的好奇与探索欲。

杂志的科普教育选题必须将内容的科学性放在首位。科技工作者长期深耕于专业领域，具有独特的学术视角和创新思维。吸纳科技工作者参与到儿童科普工作中，不仅能避免内容错误和选题同质化问题，还能确保科普内容与科研前沿保持同步。《小学生时代·一二年级》积极发挥资源优势，建立专家智库，特邀义务教育科学课程标准修订组成员郑永春、浙江大学湖州研究院空天机器人研究中心主任范丽等学者担任专业审读；与浙江大学、北京航空航天大学等高校建立合作关系，联合浙江省农业科学院、深圳市天文台等科研院所、科技场馆和科技企业打造特色科普内容。

《小学生时代·一二年级》立足浙江航天产业优势，精心打造“浙里航天”特色科普品牌，让高精尖科技变得可触可感，构建了产业前沿、校园实践、生活应用“三位一体”的内容系统。例如《太空旅行？不是梦！》一文通过独家探访蓝箭航天湖州基地，以00后焊接技师的视角，揭秘朱雀二号运载火箭的“浙江芯”；《上天入地的太空种子》一文作者系浙江省农业科学院水稻辐射育种室主任、“水稻航天育种技术创新与新品种选育”等国家项目的主持者王俊敏，其从遥不可及的天宫空间站讲到日常的餐桌，从航天种子的选育讲到可口的“杭茄2010”，揭示了生活中到处都带有“宇宙基因”；《校园里的航天》将“高高在上”的航天与校园生活结合，宣传推广本土科普基地。

二、遵循认知发展规律，深化科艺融合理念

根据儿童心理学家皮亚杰的儿童认知发展理论，一、二年级儿童（6~8岁）处于从前运算向具体运算思维发展的过渡阶段，这一阶段的儿童倾向于运用具体思维处理问题。在科普工作中，少儿期刊必须遵循儿童发展的规律和特点，采用具象化表达策略，将抽象的航天知识转化为“平易近人”的生动内容。

科学与艺术之间始终存在认知的互益性、思维方式的互补性、价值追求的互通性。《小学生时代·一二年级》注重科艺融合，积极尝试将场景化插图等视觉设计纳入理论知识的讲解，以培养少儿的逻辑思维与形象思维。例如，在《上九天揽月》一文中，月相图、月地距离具象图、探月工程五大系统场景图等图示占据版面重要位置，用形象直观的图像详解复杂的科学概念，能够化解儿童对复杂概念的认知困难。《飞去天上写诗》采用多格漫画形式，展现了航天员在太空中一天的工作生活，并增加了“读者提问”“专家回答”等互动环节，有效增加了读者与刊物的黏性。《星座》栏目中，天文摄影师曾跃鹏实拍的星空影像、数字绘制的星座立体形象及跨文化的神话传说，构建起集科学观察、艺术表达和文化解读于一体的多维科普空间，有助于提升少儿的创造能力与综合素养，促进少儿讲科学、爱科学、学科学、用科学。

三、推动多方协同联动，促进资源有效转化

随着中小学科学课程改革的不断深入，儿童实践创新能力的培养备受重视。科普研学作为衔接学校教育和校外教育的创新教育形式，具有独特的实践性、互动性和跨学科性，能够让学生在探究、体验中构建知识体系、培养创新思维。

《小学生时代·一二年级》杂志拥有广大的读者群体，具备丰富的高校、科研院所、科普场所等专业机构资源和专家团队资源。杂志深化刊、校、馆合作，推动多方协同联动，将科研机构的优质资源转化为适合少儿的研学实践课程，助力构建高精尖汇聚的科普研学矩阵。例如，杂志与浙江大学湖州研究院空天机器人研究中心合作开展“和科学家一起迎接新年”活动，通过专家讲座、场馆参观、动手实践等项目，使参与者更加深入地了解航天知识，亲身体验人工智能在航天领域最新科技成果中的实际运用。这种沉浸式的科普研学模式不仅拓展了少儿的科学视野，更激发了他们的探索精神和创新意识，为培养未来科技人才奠定了坚实基础。

习近平总书记在科学家座谈会上发表的讲话指出：“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。”少儿期刊应肩负使命，不断创新科普形式、拓展传播路径，以更加生动多元的方式激发少儿的科学兴趣。同时，要加强科普内容建设，提升编辑团队的科学素养，以推动少儿科普工作向高质量、专业化方向发展，助力新时代科学教育事业的繁荣进步。