□杭州市萧山信息港小学 章小华

事情源于我支教的那两年。那里的山水透着质朴，学生们充满朝气，却也藏着许多亟待解开的心结。

女生小王对交作业十分抗拒，只要一催她交作业，第二天她就不来上学了。经过家访我才知道，她的父母都是残疾人，她本人还是被领养的孩子。

男生小刘个子高高的，却总觉得自己被人欺负，时常一个人站在四楼厕所窗台，或者躲在监控死角的垃圾房。有一天我甚至发现他的袖子里藏着一把长长的水果刀，说是用来自卫……

班里这样的学生还有很多，情况远比我想象的棘手。他们的问题并非一朝一夕形成，也绝不是几句简单的安慰和劝导就能解决。或许我该换一种方式，用爱敲开他们紧闭的心门，用耐心去陪伴他们慢慢成长。

我在爱心形状的便利贴上写了一行字：“你的书写认真而又端正，真让章老师喜欢。”我悄悄将它放在小刘的书桌里。

上课了，我一走进教室，就注意到小刘坐得笔直，眼睛亮闪闪的，平日里总是低垂的脑袋也抬起来了。

看到我，他露出羞涩的笑容，小声说：“谢谢章老师。”

那一刻，我心里暖暖的，意识到这小小的举动或许真能成为照亮学生内心的一束光。

我把这张卡片称作“夸夸卡”。写夸夸卡成了我每天必不可少的工作。我会细心观察每个学生的优点：课堂上积极发言的、课间乐于助人的、劳动时认真负责的……哪怕只是一个小小的进步，我都会用充满爱意的文字记录在卡片上。

那个总赖学的小王，在我夸她画画很有天赋后，有一天主动拿着自己新作的画来找我，眼神里满是期待和自信。

支教结束回到本校，我还是坚持使用夸夸卡。

开学第一天，我就给每个学生的书桌上贴了一张：“你在自我介绍时的勇敢大方，让老师印象深刻。”“老师发现你坐姿特别端正，好习惯会让你更出色。”……

学生们拿到卡片时，那一双双亮晶晶的眼睛里满是被认可的喜悦。

原本羞涩内向的小俞在我的鼓励下第一次举手发言，尽管声音有些小，但回答得非常准确。课后，我递给她一张夸夸卡：“你今天课堂上的回答很精彩，期待你以后更积极地展示自己。”

她紧紧攥着卡片，用力地点点头。从那以后，她在课堂上越来越活跃。

调皮捣蛋的皓楠在一次值日中认真打扫教室的每一个角落，我及时送上夸夸卡，肯定他的责任心。很明显，他在此后的班级活动中变得更守规矩了，还会主动帮教师整理讲台。

久而久之，夸夸卡成为班级文化的一部分。学生之间的争吵变少了，互相帮助变多了，尤其是课堂学习的积极性大幅提高。

在这个过程中，我也收获了学生们满满的信任和爱。

同时，我鼓励学生互相写夸夸卡，分享彼此的闪光点。教室的门框上贴满了学生们收到的夸夸卡，形成了一道独特而又温暖的风景线。因为夸夸卡，新班级迅速凝聚成一个充满爱的大家庭。