●新时代高校心理健康教育的创新发展，既需要从文化软实力中汲取养分，也要关注时代特征，借助数字赋能，加强数字硬支撑的保障。

□台州职业技术学院 郝江英 台州市教育局 刘宏伟

高校作为培养国家未来栋梁的重要阵地，其心理健康教育的质量直接关系到青年学生的全面发展和社会稳定。近年来，青年学生面临的心理问题呈现出更为错综复杂的趋势。长期以来，在西方心理学理论主导下，我国高校心理健康教育存在本土化不足、文化根基薄弱、教育主体合力不足等短板，传统的心理健康教育模式已难以应对当前的形势。

新时代的中国大学生，成长于数字技术蓬勃发展的时代浪潮下，社会发展与科技变革对他们的思想观念、心理状态、人格特征都带来了巨大影响，这也对高校心理健康教育提出了新的要求。高校要基于中国国情、扎根中国文化、体现时代特征，借助更加高效、精准的教育手段，构建具有中国特色的心理健康教育模式，找到能够有效破题的本土化和现代化心理健康教育路径。

一、扎根中国文化，提升心理健康教育软实力

高校应将丰富的中华优秀传统文化、红色文化和社会主义先进文化资源融入心理健康教育之中，构建具有深厚文化底蕴和地域特色的心理健康教育体系，塑造学生的精神世界，提升其心理素质与道德情操。

（一）传统文化的深度融合与守正创新

中华优秀传统文化中蕴含着丰富的人生智慧，从传统文化中探究心理健康教育的良方，是提升心理健康教育水平的新思路。

1.开发本土化心理健康教育课程

高校可通过挖掘和传承中华优秀传统文化中的心理学智慧，如“通达无碍”的人生追求、“和为贵”“君子和而不同”的人际关系处理方式、“人心和善”的道德观、“明心见性”的自我觉察等，结合现代心理学理论，开发本土化心理健康教育课程。比如“通达无碍：人生智慧的至高境界”“和合文化里的心理学智慧”“明心见性：自我觉察与内在成长的实践”等课程，让学生在传统文化的熏陶下提升心理素质。

2.丰富非药物干预手段

高校心理健康教育应借鉴中医“治未病”思想，引入中医情志疗法、五行音乐疗法，开展太极拳、八段锦训练等，通过非药物干预手段，提升学生的情绪管理能力，预防心理问题。

（二）红色文化的精神引领与价值塑造

高校心理健康教育的效用不仅表现在学生心理意识、心理素质和心理品质的培育上，还体现在价值观的引领上。红色文化作为中国共产党在推进马克思主义中国化进程中创造的先进文化，具有无可替代的独特作用，是极其宝贵且丰厚的育人“富矿”。红色文化可助力强化理想信念。红色人物身上的善良、宽容、诚实、谦逊等美德，能够为学生的成长指明方向；红色文化中所蕴含的奋斗精神，能够激发学生的自信心和斗志。高校应紧抓契合点，分层次、多形式厚植红色文化，发挥红色文化的心理健康教育效用。

二、关注时代特征，数字赋能心理健康教育硬支撑

在新时代背景下，高校心理健康教育应与迅猛发展的信息技术紧密结合。数字赋能心理健康教育，就是借助大数据、人工智能等数字技术，为心理健康教育插上科技的翅膀，为扩大教育覆盖面和增强教育针对性、提升心理健康教育的科学性和有效性提供坚实的支撑。

（一）立足数据驱动，进行更有效的全过程管理

高校应梳理在校学生的心理与行为数据，尝试实现心理健康教育全过程实时化、精细化及精准化管理。

1.数据收集

高校应多维度、多渠道采集学生的心理与行为数据，建立起包含学生心理健康状况、行为习惯、生活环境等多维度的动态数据库，为后续工作奠定坚实的数据基础。这些数据经过梳理后，可以形成学生的心理健康画像，通过简单对比，既可以精准评估，掌握学生的心理状况、情绪状态、学习状态、人际交往等方面的变化，也可以及时对潜在问题进行风险预警，提前干预，防患于未然。

2.数据分析

精准掌握学生个性化心理需求是有效开展心理健康教育的前提。心理健康教育工作者通过在线调查、活动征集等多种形式收集的学生心理需求信息，经过数据沉淀和模型分析、细分种类和级别，可以为学生量身定制心理健康服务方案，让心理健康教育更贴近学生内心的真实需求，从而有效提升心理健康教育的实效性，构建更加完善的心理健康支持体系。

（二）拓宽联动路径，形成家校社协同育人体系

心理健康教育涉及学校、家庭、社会等多个层面的教育主体，需要发挥多方协同的综合效能，而数字化让各参与主体间实现高效互联成为可能。高校可通过数字赋能，拓宽联动路径，推动形成家校社协同的育人生态，为三者提供便利的交流合作、对话沟通机会，发挥育人合力，提升心理健康教育成效。