□池沙洲
buff原指游戏角色的特异能力属性，后来指代范围逐渐扩大到其他领域；叠buff是指行为主体具有多重增强属性，从而比其他选手容易达成目标，是一种简单粗暴却不失为有效的增益手段。
最近，我看到一个有关奥斯卡金像奖的视频，吐槽这几年获奖影片植入了各种buff，然而这些影片往往呼声很高，票房却很惨淡。
同样是评选，我想到了教师论文评选，为了获奖，写作的时候需不需要叠buff呢？叠buff管不管用呢？
我觉得不能一概而论。buff不存在好坏，只要运用得当，应能为文章增色。
说句实在话，教师好不容易写出一篇文章，谁都不愿意“养在深闺无人识”，总希望能给“孩子”找个“好婆家”，因此目标总是奔着发表、获奖或出版去的。
论文、叙事、课例、演讲稿、读书笔记……不同的文章体例都有属于它们的评选，各级各类评选是教师展示才华的舞台，每个人都有参与的权力、资质、机会和成功的可能。
然而，以论文评选为例，要获得一个满意的奖级，并非像通关考试一样，达到某种基础条件即可，而在很大程度上取决于评委的主观判断。
那么，如何用buff击中评委的“最柔软处”，是极有价值且已有不少教师已经在思考的问题。
不用buff可不可以？
教师论文写作领域的buff有哪些？比如：文字表达特别流畅、论述逻辑特别通顺、理论功底特别深厚、实践实验特别扎实……
虽然，具备一定的表达、逻辑、理论、实践水平，应是论文成稿的底线标准，但如果基本功没有修炼到一定的火候，连文从字顺、条理清晰都难以做到，就遑论加上“特别”二字了。
真正的buff是超越常人的能力，犹如金猴奋起千钧棒、哪吒脚踩风火轮，否则就是“凡夫俗子”，写出来的文章也是平平无奇。
普通教师极易陷入庸常的怪圈：上课、备课、批作业……有时候参加教研或师训活动也无外乎上课、听课、听讲座。日子就这样一天天在忙碌中过去，有时感觉似乎有了一些经验，针对某些问题有不少想法。但如果平时不思考，不动笔，不加强自我训练，没有任何“异能”傍身，突然勉强“憋”出一篇东西，期望它为自己“建功立业”，恐怕有点勉为其难了。
因为，这样的文章是没有任何buff可言的，也就是不具备让读者“眼前一亮”的特点。
以小学语文为例，试想一下，全国有超百万名小学语文教师，如果人人都在有限的教材资源中打转，就很容易针对某一篇课文或某一单元来写论文，结果就可能产生数十万篇相同选题的论文，它们的同质化程度一定会十分惊人，甚至其中相当一部分会高度雷同。
因此，即使不从教师个人晋升的角度着想，而是从节约社会成本的角度考虑，我们也有责任把论文写好，写出风采，写出创新。
有些buff是不是非用不可？
Buff可以看作是提升论文品质的因子。据我个人观察，教师论文大致上可以分为不用buff、用错buff和叠buff成功的3种类型。
不用buff的前面已经讲了，大多数情况是“只顾低头拉车”的结果。一个成熟的作者应该是以读者为中心，而不是以自我为中心进行创作。
然而，有很多作者为了让自己的论文有亮点，做法相当粗硬。比如有一招可以叫作“戴大帽子”，即在论文的一开头就搬出权威文本，如中央的政策文件、教育家的著名论断、教育名词的解读，还有最常见的一种是：本学科最新版的课程标准。
我一直有一个疑问：“帽子”是不是非戴不可？要是不戴会有什么“不测”吗？有谁规定论文非得这么写？
这些疑问其实并没有答案。很多没有“帽子”的论文凭借鲜明的观点脱颖而出，而很多论文因为“帽子”这一部分篇幅过于冗长，弱化了文章所要提出和解决的问题，使正文中的精华掩盖在模糊的逻辑中，反而降低了论文的整体水平。
因此，“帽子”并不是真正的buff，之所以会出现这种写法，大概率是从众心理引发的互相借鉴。
说起从众心理，它对论文“时尚潮流”的作用不可小觑。从2021年开始，许多论文把自己荫庇在“双减”背景下，这种趋势到2022年达到高潮，大量的论文涉及作业改革。然而，相当一部分文章并没有讲清楚自己的做法与“双减”政策出台前有什么变化，只是给论文贴了一个“双减”的标签。这样的buff也形同于无。
与“双减”类似的buff还有“AI”。2022年年底ChatGPT诞生，在次年的教师论文中这一话题尚不多见；从去年下半年开始，涉及“AI”或“人工智能”的论文开始增多；随着今年年初DeepSeek的爆火，截至目前与AI相关的论文已是蔚为大观。
然而，很多论文只是贴了一个“AI时代”的标签，所述内容与AI并无太大关联；还有一些论文虽以AI冠名，但缺乏与技术有关的理论与实践。
因此，与AI相关的buff要慎用，除非你是真刀真枪的实践者，否则极易给人以“扯大旗作虎皮”之感。
哪些buff可以常用常新？
由于文章篇幅所限，行文至此，已近尾声，还有很多话留待日后再叙。
在此，列出14个我心目中的“论文研究高品质因子”，它们是“自主、时代、拓展、融合、课程、项目、生成、数据、赋能、非遗、农村、区域、社会、教研”，具体就不一一解释了。
当然，“趁手兵器”还有很多。buff不是叠得越多越好，也不是别人有了我也非得有。文以载道，任何论文都不能脱离“平等对话”“正向引导”“以学生为中心”等教育核心价值观，否则将沦为花拳绣腿、雕虫小技，对自己、学生，以及整个社会百无一益。
