●广大教师只有充分理解教育家精神，才能更好地理解职业生涯发展，不断激发为党育人、为国育才的内驱力，承担起为往圣继绝学的历史使命。

□浙江大学 柯溢能

教育是强国建设、民族复兴之基。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）是首个以教育强国为主题、以全面服务中国式现代化建设为重要任务的国家行动计划，纵深谋划我国由教育大国向教育强国系统性跃迁的时间表和路线图。要全面贯彻《纲要》，建设高素质专业化教师队伍，就必须积极推动教育家精神融入教师培养培训全过程。

一、中国式现代化为教育家精神注入源头活水

教育家精神不是外来的，也不是教科书上的，而是源于中华优秀传统文化。从孔子、韩愈、朱熹等历代教育家的思想和事迹，到“有教无类”“修齐治平”“经世致用”等教育思想和理念，再到历代儒家经典和书院等传承教育思想的载体和场所，中华优秀传统文化中的师道传承经时代更迭与沉淀，不断焕发新彩，烛照着教育工作者们前行。

中国式现代化是人口规模巨大的现代化，需要几代人的共同努力，其最鲜明的特点是中国共产党的领导。中国式现代化的推进，为教育家精神注入了新的力量，充实了新的内涵。我们要坚守马克思主义的魂脉，不忘本来，吸收外来，面向未来，在交流借鉴中繁荣世界文明的百花园。

二、建设教育强国是弘扬教育家精神的内在要求

《纲要》提出，到2035年建成教育强国，总体实现教育现代化。这就需要新一代教师在时代的大熔炉中磨炼，敬业爱岗，在提升专业能力的同时，办人民满意的教育。

教育牵动千家万户，也是培养拔尖创新人才的内在需要。教育工作者要以教育家精神为纽带，展现教育的温度、广度、力度，将国家战略与民生属性紧密结合，在师生的互融互促中建构创新教育生态，培育一批又一批的时代新人。

因此，建设教育强国为弘扬教育家精神提供了目标追求与发展动力，教育家精神为建设教育强国凝聚人心并作出示范。

三、弘扬教育家精神为教育强国建设提供不竭动力

教育家精神是对我国教育家和教书育人实践的高度凝练和概括。围绕《纲要》坚持师德师风第一标准，健全师德师风建设长效机制，就要全面阐释、深化宣传教育家精神，把教育家精神融入教书育人日常行为，彰显时代内涵。

围绕《纲要》实施教育家精神铸魂强师行动，就要将教育家精神贯穿课堂教学、科学研究、社会实践各环节，为教师发展构建良好生态，不断完善评价体系，营造人人都争当大先生、全社会关心教育的良好氛围。

围绕《纲要》加强教师队伍思想政治工作，就要加强教师党组织建设，发挥党员教师先锋模范作用。

教育家精神是广大教育工作者追逐的光芒。弘扬教育家精神将不断丰富和发展共产党人在教育领域的精神谱系。教育行政部门和各级各类学校要突出党建引领，综合运用短视频、网络直播等大众喜闻乐见的传播方式，广泛宣传优秀教师的先进事迹，形成强大的正面示范效应，创新构建教育家精神弘扬机制。

（本文为2024年浙江大学教师思想政治和师德师风建设研究课题2024009阶段性成果）