Yhglll（楼主）

多地教育局发文建议，暑假作业可缓交或以其他个性化方式减免。大家怎么看？

龙泉许东宝

作业既然布置了，总要上交，为什么按程序工作都这么难？学生做作业，教师批改、反馈，学生订正作业，这样才能有利于学生进步。暑假整整两个月，学生都不能按时把作业交上来，教师也不敢怎么样，只能任其缓交，这不太合适。作业能缓交，高考能不能缓考？

Yhglll

个人也是觉得弊大于利。

先说利，一是能缓解学生开学焦虑，避免在学期初激化因作业引起的亲子矛盾和师生矛盾。

二是能让一部分有个性化学习观念的学生名正言顺地摆脱低效作业的困扰，把暑假的时间用到更有意义的地方。

再说弊，一是容易给学生及家长造成误读。缓交虽然是不得已而为之，但可以理解为作业不完成没有关系。长此以往，教师的威信就会下降。

二是让踏踏实实完成作业的学生感到不公平。起初可能只有少数学生选择暑假作业缓交或置换，但因为有了这个政策，就会有越来越多的学生加入缓交或不交的队伍。

通过类似临时打补丁的方式出政策，就像一种弱化版的饮鸩止渴，学生容易形成不良依赖。不做作业也不用付出代价，这与责任感的培养背道而驰。

宋国萍

“我家孩子的暑假作业好几道题没做出来，我只好让她猜答案交差，不知道老师到底批不批改暑假作业？”这是某网站交流帖子中一个小学生家长的疑惑。

确实，不少学生苦苦赶完的暑假作业，到教师那儿往往得到的就是一个“√”或者一个“阅”字。

于是，一些“胆大包天”的学生就草草完成或干脆不做，而且根本不必担心被教师发现。对于学生的这些“秘诀”，许多教师也心知肚明。暑假期间学生的作业质量不高，因此部分教师采取的策略是全部收、抽样批，但这样的方式终究治标不治本。

徐如松

出台“暑假作业可以缓交或者个性化减免”等措施，形式大于实质。

前些年我当校长，了解到的情况是，有的教师都不批改暑假作业，或者只是部分打个“√”或写个“阅”。

从教师角度讲，开学时段工作繁忙，暑假作业要在短时间内认真批改、及时反馈，很难做到。我一时也给不出好的建议。

宋国萍

我理解学生的苦衷，也明白教师的艰难。

为保证学生们在假期中“匀速前进”，而不是到最后几天“恶补”，我每日都安排一个学生进行“作品分享”。当日，他必须提供的是各类书面作业的照片，机动分享的是当天自主学习（如艺术、体育、实践活动等）的照片。18：00前，请家长协助发原图到班级QQ群。如此操作，确实为每个学生都创造了展示机会，无形中也督促了每个学生“今日事今日毕”。

学生返校之后，会拿到一份伙伴互评表：1.请学生上交所有的暑假作业，请学号1~35的学生查阅；2.确保所有作业已经查阅完毕，才能打上等第；3.查阅时，请圈出错误之处，写上评语，督促其改正，还可以在“友情提醒”栏温馨提醒；4.批阅特别认真者，奖励乐学币1~3分；如果打“友情分”或者胡乱打分，批阅者一次罚乐学币1分。

如此互评作业，学生们可以感受到伙伴的认真，也可以从他人的错误中得到警示。