□本报记者 江 晨
前不久，浙江省教育厅公布了2022学年高校新生（浙江籍高中毕业生）体质健康情况报告，杭州市人民职业学校校长金卫东乐开了怀：“又进全省前十了！”
为深入推动学生体育阳光运动，浙江省自2007年全面实施《国家学生体质健康标准》，省内高校对新生按照若干项指标进行统一的体质监测，并以市为单位公布测试结果；2010年起开始公开对浙江高校中浙籍新生体质健康监测结果。根据体质健康测试的总成绩，省教育厅会对各地、各高中进行排名。
在这样一份官方认证的榜单上，校园总面积28亩、操场跑道只有200米的人民职校成绩显著：截至今年，学校已连续3年排在全省中等职业学校总成绩合格率前十，并且自2016年起一直在杭州主城区中保持着中等职业学校抽测第一的绝对优势。
这是怎么做到的？
让每个学生动起来
金卫东也问过自己这个问题，他认为这与学校整个领导班子的认知有关：良好的身体素质是支撑一个人发展的基础，也是推动一个人健康成长最为确定的条件。秉持着这样的理念，“把学生体育素质作为3年培养中的重要项目来抓”逐步内化在人民职校的育人行动之中。
吕金凤是2021级学前教育幼儿保育专业3班的班主任和体育教师。开学前，除了筹备教学、班级管理等事宜，她还要和体育组其他教师一同考虑重新调配晨跑的班级位置——新学年到来，学生们的教室位置会发生变化，晨跑的位置和顺序也要相应调整。
晨跑是人民职校坚持多年的做法，只要天气允许，一年四季都能看到学生晨跑的身影。学校有1400名学生，操场跑道却只有200米，显然无法容纳全部学生同时跑步。
“在科学规划之前，全校学生一半今天跑、一半明天跑，效率较低。”金卫东说，后经体育组教师商量，学校开始采用分批次跑的方式，第一批学生跑步时，第二批整好队伍候场，由此实现了1400名学生在25分钟内全部跑完4圈的目标。
在这个小小的操场上，还有独具特色的韵律操和运动会激发着学生们的运动热情。说它“独具特色”，是因为韵律操均为教师原创，运动会也从竞技模式延伸至团体模式，带有人民职校的风格。
“韵律操由教师们结合专业特征自主编排，并且依据学前教育专业部和会展专业部两个大类编出了不同版本。”自2020年入职以来的每一天，吕金凤都能感受到校园里浓郁的运动氛围。教师们编排好韵律操后，每个班都会派代表来学，再由学生代表教会其他学生。近期，教师们还结合亚运会主题编创了新的动作。“全体学生跳起来，不仅增强了身体素质，也增加了集体感。”
这恰是人民职校致力于发扬的：做好“群众体育”，让更多的学生参与进来。近几年，学校的运动会越来越有意思了，除了常规的田径项目，还加入了占分比例更大的群体项目，如健美操、拔河、接力赛等。竞争与合作并存，让这场体育盛事变得多元有趣。
“不论是晨跑、韵律操，还是运动会、体育活动课等，我们都坚持做、做扎实。”金卫东说，学校没有专门的规章制度规定学生的体育运动，而是出于一种朴素的想法——让学生们都愿意动起来。也正是在这样自由宽松的环境里，每天学生们自主投入运动的时间早已超过了1小时。
把运动的选择权交给学生
这个月，唐甜甜即将前往浙江经济职业技术学院开启自己的大学生活。虽然不用像在高中时那样完成“体育打卡”，但暑假里，运动这块她一点儿也没落下。
唐甜甜是人民职校2020级融媒体专业学生，也是练习田径的体育生。初三时，她在训练中拉伤腿部，此后的一年多里，她都没有好好运动。进入人民职校后，在同学、教师的鼓励与感染下，唐甜甜渐渐恢复了体能训练。恢复后，她有了不一样的体会。
“在这里，我不需要像以前那样盯着名次，只要认真做自己喜欢的就好。”没有了心理上的负担，通过日常运动，唐甜甜感受到自己的体质在增强，心态也变得从容。在每周的体育活动课上，她都会打羽毛球、篮球，还加入了健美操社团和国旗社。在一次运动中，她和同学们发现，学校大礼堂的舞台上多了两张乒乓球桌。
“这是学生们提出来的。”金卫东记得，几个喜欢打乒乓球的学生找到自己，当面表示“能不能多放几张乒乓球桌”。原来，学校场地小，仅有的一张乒乓球桌已经无法满足学生们的运动需求了。
“如果他们的诉求合理且能办到，我一定会想尽办法满足他们。”金卫东很高兴学生们能够主动提出想法，因为这些想法背后是他们对这项运动的热爱。现在，舞台上多了学生打乒乓球时挥洒的汗水。
支持学生喜欢的事情、满足学生的需求，这是人民职校一直以来的做法。学校男生只有167人，却有一支足球队，去年还参加了杭州市的比赛。体育教研组组长薛彦良说，学校不会强求学生学习特定的运动项目，而是把选择权交给学生，让兴趣带动他们参与体育运动。
开学后，人民职校又恢复了往日的热闹。如何在学生体质培养上更进一步，金卫东又有了新的想法：引入数字技术，建造智慧运动场。“我们对学生的体质培养不是功利性的，而是将其作为一个长期贯彻执行的行动。我们现在做的事情，更多的是有助于学生的未来发展。”金卫东有信心，人民职校会一直走在学生体质培养的前列。
