□本报记者 胡梦甜
他带教的班级，再调皮捣蛋的“小魔头”也变得乖巧懂事；他上课，总会带上一个“百宝箱”，触动学生对未知领域的兴趣；课堂上，他总有办法将枯燥乏味的专业理论变得生动形象……
他是台州市椒江区职业中等专业学校电子电工专业教师方孔婴，也是学生眼中的“魔法”教师。从教39载，方孔婴不断用自己的“魔力”改变着学生，改变着课堂。就在不久前，方孔婴被评为全国模范教师。问及秘诀，方孔婴道出了8个字：爱生、乐教、求实、进取。“这是我的治教格言，只有真正把爱学生当作一种本能，在教学中求实进取并以此为乐，才能收获成功。”
39载坚守，缘于最初的热爱
方孔婴对电子技术的喜爱萌芽于高中时期。“那会儿还没有恢复高考，学校倡导‘教育必须同生产劳动相结合’，于是有了扩音机、拖拉机、电动机等相关课程。”方孔婴说。也是从那时候起，方孔婴渐渐迷上了电器。“当时就觉得这些东西特别有意思，比如扩音机，拉根线就能说话，而且能传出那么大的声音。”爱琢磨的他为了弄懂其中的原理，将电器卸了装，装了卸。
如同发现了新大陆，方孔婴沉浸于电子世界，成了名副其实的“发烧友”。学校的电视机、广播、收音机出现问题，方孔婴主动承担维修工作。之后，方孔婴更是萌生了自己制作收音机的想法。一个线圈，一台可变电容器，一块用于检波的矿石……高中时期的方孔婴完成了第一台自制收音机。“我把这台收音机送给哥哥学英语，它能收听国外的英语节目。”回忆过往，方孔婴眼里满是自豪之情。
1980年，从师范院校毕业的方孔婴成了一名数学教师，但他心中的“电子梦”依然在燃烧着。1985年，正值国家大力发展中职教育，省教育厅要组织一批教师到杭州机械工业学校脱产培训。抓住这次培训的契机，方孔婴转行为电子电工专业教师。
方孔婴深谙，一年的脱产培训远不足以支撑自己的专业教学。于是，他不放过任何一次外出培训和深造的机会。一有时间他就自学相关课程，一本本厚厚的专业书籍，一个个冰冷的电子元件，方孔婴却沉浸其中，乐此不疲。他在家中专门腾出了一个房间作为自己的工作室，下班回到家，就一头扎进工作室钻研教学、琢磨教具……“所有的付出和用心都是因为热爱。因为热爱，所以我会不断完善自我，尽力做到最好。”方孔婴说。
给课堂“施法”，他是学生眼中的“百变达人”
开启专业教学生涯，满怀一腔热情的方孔婴却发现，学生们并不“买账”。他发现，电子技术是一门理论性、抽象性、实践性要求极高的学科，很多学生因为听不懂、跟不上，渐渐放弃了专业学习。
自身的经历让方孔婴意识到，激发学生兴趣十分重要。为了让课堂有趣，他开始尝试自制硬纸板式实验实训电路板。“早年因为职业教育经费不足，没钱买教具，就用在硬纸板上画电路图、插电器元件的‘土’方法帮助学生掌握抽象的电路知识。尽管现在教学硬件一应俱全，但在电路知识的直观呈现上，硬纸板仍然具有不可替代的作用。”方孔婴说。于是，旧法新用，他将硬纸板带入电子课堂，让学生先在硬纸板上画出完整的电路图，再在电路图上钻几个小孔，将电器元件插在适当的位置，原本沉闷的课堂一下子活跃起来。
初尝甜头的方孔婴开始自制各种教具。他从旧货市场淘来电子元件、收集废弃的生活用品，自制电子门铃电路、十路循环流水灯、摇控电源开关……他的办公室文件柜里摆放着上百件自制教具。提前一天制作好教具，带着“百宝箱”去上课，已经成了方孔婴多年不变的一个习惯。“不知道方老师今天又带了什么宝物？”“课堂上，方老师总能变出各种花样来，这真是一个让人兴奋、着迷的过程。”……对于方孔婴的课，学生们充满了期待。
方孔婴说：“职高的学生和普通高中的学生不同，他们对理论学习不感兴趣，而电子电工课又是理论性很强的一门课程，这就需要教师把枯燥的教材趣味化。”利用这些自制教具，方孔婴将理论知识与工农业生产、日常生活相联系，探究操作先行的教学模式和趣味化教法。
用自制的简易调频收音机收听广播；在番茄上插入铜片和锌片，制成有趣的番茄电池；用电视机遥控器控制吸顶灯、电风扇；制作有趣的信号侦听器……专业课变身“项目课”，每一项教学任务不仅充满趣味，还具有生活、生产方面的实用性，学生的学习积极性被激发出来，听课的兴趣和学习的信心大大提升。
积累多了，方孔婴有了编写教材的想法。“更多的是缘于一份职责和使命。”他希冀着，自己的独门秘诀能成为更多教师的共同财富。于是，方孔婴先后编写了《电子工艺技术》《电工电子趣味实验》《电工电子实用教具与趣味实验》等3本教材。教材中成百上千个电路都经他亲手制作、反复验证、确定参数。
师生亦友，做学生爱的“魔法师”
从教39载，方孔婴收获的荣誉数不胜数。但他最看重的却是浙江省“春蚕奖”的称号。“这是对我班主任工作的肯定。”方孔婴笑言。他将一张和一群学生的合影拿给记者看：“这是今年教师节前夕，毕业20多年的学生来看我时拍的，大家笑得可开心了。”以学生的认可为自己最大的满足，方孔婴的爱生之心不言而喻。
方孔婴相信，爱能创造奇迹。他像是一个魔法师，用点点滴滴的行动，日复一日的坚守，耐心等待花开。
面对难管的学生、难带的班级，方孔婴有自己的一套“独门秘诀”：所有学生要一视同仁；只有站在学生的角度考虑问题，学生才会和你交心；学生需要的是平等对话，而不是师者“倚老卖老”“高高在上”的说教；好学生不是批评出来的，爱学生就要了解学生、尊重学生、成就学生……
方孔婴带教的班级是一群“电子控”。为了发挥他们的专业价值，方孔婴组织志愿者队伍，带着学生去大街小巷给市民修收音机、修电视，以一技之长服务社会。在此过程中，学生收获了满满的幸福感，也培养了责任和担当意识。他所带班级先后荣获“省级青年志愿者服务队”“市级学雷锋先进集体”“区级先进集体”等荣誉。
每到寒暑假，方孔婴会挨家挨户地家访。“随着时代的发展，家校沟通的方式变得更为便捷、多样，但上门家访却是教师走进学生心里的最好途径。”方孔婴说。和家长话家常、谈教育心得……有时候，方孔婴在学生家中一坐就是一两个小时。正是在这样的家访中，他帮学生解开了一个又一个心结、解决了一个又一个难题。
虽然现在，方孔婴不再担任班主任，但他对学生的关爱却没有丝毫减弱，那套对待学生的“独门秘诀”贯穿了他教学的始终。面对调皮捣蛋的学生，他会主动找他谈心；学生有困难，他会主动提供帮助……他说：“有人做了一辈子教师也没能明白教育的意义，而我也是在做了班主任以后才渐渐懂得，教育的使命就是育人。”
