本报讯（通讯员 徐德飞 樊小平）“每天放学回家适当的运动是需要的，晚上8:30之前一定要睡觉……”日前，常山县新桥中心小学校长郑志荣在放学后，徒步5公里山路，来到一名留守儿童家里面对面进行习惯养成指导。

“学校在偏远的山村，距离县城41公里，现有6个班级、148名学生，留守儿童约占80%，由于多数父母外出务工，导致学生家庭作业无人辅导，监管也不到位。”郑志荣介绍，针对这一情况，本学期开始，学校利用13位教师全部都住校的优势，开启了送教进家的服务，当起了留守儿童家庭作业辅导、习惯养成的“临时家长”。

“每学期每位教师对留守儿童至少送教一次，每次时间不少于一小时，对特别需要帮助的学生要多次送教。”为了让这一举措真正落到实处，学校对送教进家提出了具体要求，每一位家访的教师要写出学生3个及以上优点，作为开场白与家长交流；平时收集学生在校的表现情况，适当时机与家长交流；根据实际预测家长可能关心的问题，并做好相关政策的解释工作；征求家长对学校的意见，如实反映到学校相关科室；带上红笔，面批当天的家庭作业，并辅导到位；对学生的学习环境（灯光、桌椅、室内摆设）、安全问题等进行相应的指导。

“每周到留守儿童的家里辅导已经成为教师的一种习惯。”郑志荣欣喜地说，“13位教师成了100多名孩子的‘临时父母’，沟通多了，孩子习惯好了，家校矛盾也减少了。”