□本报通讯员 刘 波

前不久，在宁波市镇海区“品读名家教育经典，争做新时代好老师”专题论坛上，来自该区宝山幼儿园的蒋倩倩以《“明道”方可“致远”》为题分享了她阅读叶圣陶先生《如果我当教师》一书的体会。她从人生之道、习惯之道、“不教”之道、德育之道、为师之道5个方面阐述了这本书带给她的启示，赢得了场下专家与同行的掌声。很难想象，她还只是一名刚入职3年的新手教师。

据了解，这次论坛是镇海区教育系统2018年读书节中的一项主题活动。近年来，该区致力于创设多元化的载体，以更好地推动区域内教师阅读。“幼儿教师是一份专业性极强的工作，我们要不断通过阅读去提升自我，更好地展示幼儿教师的形象。”目前，这已经成为该区大多数幼儿教师的心声。

2016年9月，镇海区教科所和区教育学会于联合成立了“研之乐”教科研骨干读书会，成员主要由中小学、幼儿园的教科室负责人、部分中青年名优教师和优秀年轻教师组成，目的在于让中小学和幼儿园在推动教师阅读上有组织者、示范者和先行者。有了这股“三位一体”的区域教师阅读推动力量，全区幼儿教师的读书活动就此拉开序幕。比如，读书会不定期组织会员共同阅读一本书，如骆驼街道中心幼儿园全体教师曾一起阅读了《苏菲的世界》这本书，并写下了自己的心得与体会。

“今年，我的阅读书目发生了很大的变化。原先我阅读的书籍总是局限于幼儿教育领域，自从参加‘啃读挑战活动’以来，我的阅读面拓宽了，慢慢地开始关注哲学类的书籍。”澥浦镇中心幼儿园教师陈丹丹说，“啃读挑战活动”是读书会今年年初发起的一项培植阅读毅力的活动，内容为一年读12本书、每本书写1000字以上的读后感。这12本书中，6本为共读书，6本为自选书，每两个月上交一次读后感。