本报讯（记者 王 楠）“AI越强大，共情越成为人的本质；教育越智能，心灵越成为根本依靠；未来越不确定，温暖越成为最长远的竞争力。”近日，“健康第一，身心共育”高质量发展论坛在金华举办。论坛上，金华市金东区第二实验小学党支部书记、校长庄晓倩用这3句话，道出了学校坚持共情教育的初心。

秉持“以共情赋能儿童成长”的理念，学校打造了“共情实验室”品牌，确立了“情绪先于知识，关系先于教学”的课堂底层逻辑，构建起涵盖共情课堂、共情教师、共情校园、共情家庭、共情支持5个维度的共情教育体系，形成了全域育人模型、共情工具箱等5项标志性成果。

在课堂教学方面，学校创新构建了“三阶课堂”体系：一是结构化训练课，每周1节共情课，聚焦情绪识别、观点采择与共情表达的培养；二是个性化辅导课，通过组建“共情小导师”学生帮扶队伍、编制《小学生冲突解决手册》等方式，为学生提供差异化的精准干预；三是项目化应用课，开展“盲道体验日”“流浪猫驿站”“职场变形记”等实践活动。

同时，学校推出“家庭共情日”——每月5日不布置书面作业，引导家长专注于陪伴、倾听孩子；还通过亲子篮球赛、“共情家庭”评选等，推动家校协同育人。

论坛现场，这些实践成果得到生动呈现：学校教师依次展示了“多种形式折返跑”“小公鸡和小鸭子”等7节跨学科融合共情课，覆盖体育、语文等多门学科；学生代表演绎了《我的情绪小怪兽》等共情主题剧目；家校社共情沙龙围绕育人经验展开深入交流。

庄晓倩表示，未来将进一步深化共情教育在课程、课堂、管理与家庭领域的全域覆盖，构建共情教育生态，为学生成长打好底色。