□衢州市实验学校教育集团新湖校区 姜肖琴

在一二年级学生纯真美好的童年时光里，阅读就像奇妙的魔法冒险，带领他们探索充满惊喜的世界。为在学生心中播撒阅读的种子，我设计并开展了一系列别出心裁且极具可操作性的阅读活动。

教室里的书架被学生的巧手打扮成一座座“魔法森林书屋”，他们就是书屋中的小精灵，用绿萝、小彩灯和手绘云朵装饰书屋，并将自己最喜爱的图书放在书屋里给大家分享。

卡通版借书规则张贴在书屋一角，每本新书在进入书屋前，都要盖上“小溪流藏书章”，大家约定取书时要轻拿轻放。

每周三午后是“耳朵旅行日”。我拉上窗帘，给学生们读书，他们闭上眼睛，想象自己在书中的场景穿梭遨游。

语文课前3分钟，我让学生们轮流上台，打开“魔法摘抄本”，展示自己的“收藏”：那些闪光的词语和会跳舞的句子。

借助相关App，学生们每天挑选一篇自己最喜欢的短文，用最自信的声音朗读并录制下来，上传到班级专属的“蓝鲸灵电台”，每周评选出“声波魔法师”，在周一晨会上播放获奖作品。

几个热爱阅读的学生自发组建“蓝鲸灵探险队”，每周组织讨论，推荐书单，在“宝藏地图”上张贴，致使相关图书借阅火爆。大家觉得这像在玩寻宝游戏。

我们打造家庭阅读基地，每晚亲子共读20分钟，每月开展“我和书本比高高”活动，获奖的学生被称为“阅读小巨人”，并请他担任一周的书屋管理员。

学生们爱上阅读后，课间不再打闹，而是沉浸书海；口头表达和写作能力明显提升，亲子关系也更亲密。阅读就像一粒神奇的魔法种子，从最初结结巴巴的朗读，到如今自信飞扬的舞台表演，我们在一片郁郁葱葱阅读森林中走出了一条阅读冒险之路。