●编者按：《校长圆桌会》以“解真题、说真话、见真章”为宗旨，打造专属于校长的深度对话与实践交流平台。首期圆桌会在金华师范学校附属小学探讨作业自主权，新媒体报道获近20万人次关注。本期走进杭州市学军小学教育集团，继续展开对话——
教会学生“浪费”时间
□杭州市学军小学教育集团总校长 张军林
2024年10月，杭州市学军小学教育集团在省内率先开启“课间15分钟”模式。然而，面对延长的课间，学生们却有些不知所措。除了做好课前准备，他们思索：“还能玩些什么？怎么玩？去哪里玩呢？”教师们也担忧：“这无人看管的15分钟，能给学生们安排哪些活动项目？会不会出现安全问题呢？”
为了解决这些问题，学军小学开始探索一种全新的教育理念——教会学生“浪费”时间。学校通过“燕乐园”等10余个特色玩学场馆的创建，为学生提供了“浪费”时间的空间。教师借助空间的创新应用，创设有趣的休闲游戏项目，引导学生自主安排时间，找到属于自己的乐趣。趣味游戏、创意手工、博物馆畅游以及小组互动等活动，不仅丰富了课间内容，也让学生逐渐学会了如何与他人合作、分享。同时，学校还在特色场馆中引入了“闲趣导师”机制，由高年级学生或教师志愿者担任引导者，帮助低年级学生快速适应新模式。在混龄搭建的“燕乐园”休闲场馆中，开展“大手拉小手”的朋辈玩学活动项目。
一、享玩：开放校园空间，搭建“浪费”时间的场地
在“闲暇趣学”空间筹建之前，我校以少先队提案为载体，广泛征求学生对课间“闲暇趣学”校园空间使用的方案。学生们的奇思妙想如雨后春笋般涌现，他们希望学校能有“可以动手做东西的地方”“能看到小鱼和小乌龟的地方”“有很多很多故事书的小角落”。这些充满童真的想法，汇聚成了“闲暇趣学”空间建设的蓝图。
针对学生们的需求，教师们开始了一场“童心解码”行动。他们决定从学生最感兴趣的点出发，让每一个空间都充满故事，让每一项活动都点燃热情。于是，“混龄班级”的概念应运而生，二（1）班和一（1）班成了“邻居”，而两个教室中间那片原本闲置的区域，则被学生们亲切地命名为“燕乐园”——寓意着像小燕子一样自由快乐地成长。在“燕乐园”的一角，“创意角”悄然诞生。这里有五彩斑斓的彩笔、各式各样的纸张，以及安全的小剪刀、胶水。记得有一天，打开“燕乐园”的门，里面真的有一只鸽子来筑巢了，巢里还躺着很多鸽子蛋，这可把学生们激动坏了，他们合作用彩纸做了一片菜叶进行装饰。
慢慢地，校园不再仅仅是一间间提供知识的教室，它变成了一个个充满探索与发现的奇妙王国。走廊的墙壁上，贴满了学生们在“创意角”的涂鸦和手工作品；操场边的小土坑，也被学生们开辟成“自然观察区”，他们在这里观察蚂蚁搬家，记录树叶的变化……学生们可以在任何时候、任何地点，找到自己喜欢的闲暇活动。
二、趣玩：联合校外资源，提供“浪费”时间的方式
为引导学生将闲暇时光化为成长的沃土，我校积极探索，创建“协同闲暇育人联席会”，凝聚学校牵头之力、家长支持之暖、高校专家智慧之光，不断完善校内外闲暇学习空间，让每一个闲暇时空都闪耀着教育的光芒。
为扩大学生的闲暇活动区域，我校建造“老物件馆”，家长们踊跃捐赠。老物件还“走”出校园，社区为此精心设立了“怀旧展览馆”。学生们化身“小小讲解员”，分组采访长辈，打捞记忆的碎片。这不仅是一次民俗文化的沉浸式触摸，更让家长在协助过程中，重新审视闲暇教育的独特价值。
除了联合社区资源，我校还携手中国水利博物馆，巧妙搭建“云栖水文化馆”，绘制出色彩斑斓的“闲趣资源地图”，清晰标注周边12处实践基地及开放时间，宛如为学生打开了一扇扇通往奇妙世界的大门。在假期，学生们手持“实践护照”，可自由预约社区图书馆的“图书吧”，根据自己的兴趣选择阅读；或走进科技馆的“小小工程师”体验课，探索科技的奥秘。周末，家庭成员则可通过“闲趣”App，轻松报名参加“运河水质监测”，化身“环保小卫士”，守护一汪碧水。这种“全域资源+数字平台”的创新模式，实现了教育资源的精准匹配与高效利用，让学生的闲暇生活如诗如画，充满探索与成长的乐趣。
三、会玩：打开师生思路，理解“浪费”时间的意义
随着闲暇活动的不断开展，学校为学生提供了多元可选择的闲暇学习支架，逐步引导学生学会如何科学安排自己的闲暇时间，如何让“浪费”的时间变得更有意义。
学校层面，基于各项闲暇活动，搭建校园、社区、家庭三级表达平台，例如在校园建立“休闲成果发布会场”，学生以小组形式随时分享闲暇时间的小小研究成果；联合社区设置“小小讲解员”岗位，学生可自选时间选择有意义的居民服务项目，目前活动累计服务居民300人次。
学生层面，合理利用闲暇时间，参加多元的玩学活动项目。我校的家庭“休闲故事分享会”显著增加了亲子沟通时长与深度，成为增进亲子感情的桥梁；学生从每天平均阅读10分钟增至30分钟，85%的家长反馈“孩子更愿意主动分享学校生活”。
教师团队共开发“学科+闲暇”融合课例10个，建成动态更新的“闲暇教育资源库”。通过闲暇教育的自然浸润，学生眼中开始闪烁创新的火花，教师脸上露出了更加自信的笑容。
