●学校通过构建以“筑牢成长信念、优化文化场域、激活学习效能”为核心的德育路径，有效激发高中生成长内驱力，助其成长为兼具健康状态、青春气质与正确价值观的时代新人。
□嵊州市黄泽中学 马祥祥
高中生的良好精神风貌体现为以身体素质为主的健康状态、由内而外的青春气质，以及以意志品质和思想道德情操为基础的正确价值观。培育有良好精神风貌的学生是高中德育的重要方向，因此，学校要构建从内在精神到外在行动的完整成长空间。笔者以嵊州市黄泽中学为例，从培养个体精神、优化德育环境、激活学习效能三方面，探索培育高中生成长内驱力的德育路径。
一、以积极引导筑牢成长信念
学生成长的核心动能源于内在的信念、坚韧不拔的意志力，以及自信担当的生命力。高中德育的首要任务是夯实这一精神根基，塑造学生自信、乐观、坚韧的品格，有效解决焦虑、抑郁等心理问题。
教师应秉持温暖而坚定的育人态度，用放大镜看学生优点，通过鼓励激发学生的自信心。这种积极引导对学生人格塑造具有显著的促进作用。例如，教师对内向学生在课堂上勇敢举手等尝试给予肯定，能提升其课堂参与的主动性。
针对少数基础薄弱、学习或行为习惯有待改进的学生，教师可采用“每日小目标”等教学策略，帮助学生重建秩序感与掌控感，让学生看到自己的进步。这种细化的目标管理能有效唤醒学生的内在动力，引导其步入良性发展轨道。
体育活动是锤炼学生意志、培养他们集体凝聚力的重要载体。在大课间跑操时，学校可以对每班学生的速度、整齐度、口号分贝度等提出具体要求，以增强学生的集体荣誉感和凝聚力。除了在高一年级实施跑操强化措施，黄泽中学还开展了男生引体向上每日打卡、女生仰卧起坐每月一赛等活动，鼓励学生挑战生理极限，培养超越自我的意志品质。
学校要摒弃唯分数论，建立符合时代要求的多元化发展评价制度，以及涵盖日常行为、学习态度等多个方面的考核体系，并对学生表现进行周期性表彰。例如，黄泽中学将学生分成若干小组，每个小组根据成员在学习、纪律、卫生等方面的具体表现获得相应积分，以小组积分赛形式，对每月表现优秀的小组给予奖励。为了共同的目标，学生们变得更有动力，也学会了团队合作和互相支持。可见，评价转型打破了“一刀切”的标准，通过正向激励引导学生关注自身成长轨迹，在“被认可—主动行动—再突破”的循环中，实现从被动接受到自主驱动的转变。
学生在“被欣赏—被挑战—被激励”的生态中，成长为眼里有光、肩上有责、脚下有力的时代新人。
二、以文化场域滋养行为自觉
除了筑牢内在信念，外在文化场域的滋养同样是培育学生良好精神风貌的关键一环。学生的精神风貌与成长氛围是紧密相连的。学校要通过环境浸润和文化塑造育人，让学生在有序中感受秩序之美，在洁净中涵养自律之德。黄泽中学将教室清洁、绿植养护等劳动任务纳入班级值日体系，制定了教室标准化管理等规章制度，引导学生在细节中培养审美意识与生活习惯，在动手实践中体会劳动的价值与责任，激发对校园的归属感与认同感。净化环境不仅是物理空间的整理，更是精神秩序的重建。当学生身处整洁有序的教室，就会自然产生“敬畏规则、珍惜成果”的心理暗示，从而以更积极的心态投入学习与生活。
环境美化是情感的表达。学校通过个性化、有温度的德育场景设计，让学生在参与中感受成长的价值，在互动中传递温暖的力量。学校可开展最美教室评选等活动，鼓励学生以班级为单位共同完成成长树、心愿红绳、表白墙等创意设计，记录自己的青春足迹、表达感恩之情。例如，黄泽中学高二年级学生在精心打造的成长树上贴手写目标卡片，记录自己的学习目标、人生理想等内容。同时，学校可倡导学生种植绿植、制作手工艺品，让教室充满生机与艺术气息。在布置教室的过程中，学生们一起讨论方案、动手参与，不仅增进了彼此之间的感情，也感受到了自己的价值。
安全保障不是限制自由，而是守护成长。安全保障是高中德育的底线。学校通过构建常态化、精细化、长效化的防护体系，让学生在安心的环境中自由探索、勇敢追梦。例如，黄泽中学定期组织消防演练、地震演练等安全演练，让学生在实际操作中掌握安全知识和技能，提高自我保护能力。学校还注重学生健康管理，为学生建立健康档案，及时发现学生的健康问题，并采取相应的措施；与学生、家长共同制定违禁物品管理规定，增强学生的自律意识。
优化校园管理不是紧箍咒，而是成长梯。当学生感受到文化场域滋养带来的温情与智慧，就会从被动遵守转向主动参与，在“被服务—被尊重—被激励”的循环中，激发内在成长动力。例如，在食堂管理方面，黄泽中学为提高学生就餐满意度，开展金点子菜谱评比活动、设置食堂意见箱，并根据学生的需求调整菜品口味和种类，将以学生为中心的管理理念融入每一处细节。
三、以多元实践激活学习效能
当内在信念与外在场域形成合力后，高中德育的最终落脚点，在于通过多元实践将学生积淀的积极品质和积蓄的精神能量转化为学习的强大动力。学习热情是学生主动学习的源动力。黄泽中学通过邀请专家学者、优秀校友进校作讲座，分享他们的奋斗经历、成长故事和人生智慧，让学生明白只要有目标、有毅力，就一定能够实现自我价值，激发他们主动参与、静心求学的热情，养成乐学善学的习惯。
除了榜样引领，黄泽中学还通过举办学习习惯养成月等丰富的活动，系统培养学生良好的学习习惯。在优化学习方法方面，学校组织学习经验交流会，邀请优秀学生分享自己的学习方法和技巧。学生通过交流和学习，找到了适合自己的学习方法。
德育效能的提升需实现从知到行、从管到育、从虚到实的系统性转变，黄泽中学构建的这一德育路径助力学生成长为具有高尚品格和强大精神风貌的时代新人。
