□本报记者 刘桐青

圆板轻晃，弹簧微微反弹。欢欢一脚踩上平衡桥，身体一歪，跌坐在软垫上。

“不着急，慢慢来。”身旁的教师声音轻柔。欢欢爬起来，深吸一口气，再次伸出脚——这一回，她张开了双臂，像只试飞的小鸟。

一步，两步……脚底的圆板随着走动起伏，欢欢也跟着轻轻摇晃。屏住呼吸，全神贯注，用整个身体去感受那种“动态的稳定”。她的额角渐渐渗出汗珠，脚步却一次比一次稳。最终，她抵达了另一端。

这里是温州市第十幼儿园的感统游戏室，欢欢是托班幼儿。房间里摆放着16种形状各异的器材：平衡桥、触觉步道、攀爬架……它们不是普通的玩具，而是帮助幼儿“唤醒身体”的学习伙伴。

“感统训练看起来是‘玩’，实则是‘学’。”看着幼儿们认真探索的模样，园长陈晓为介绍道。在反复尝试中，幼儿不仅锻炼了协调能力，更培养了专注、坚持与自信。这间今年新建的游戏室，专为2~3岁托班幼儿设计，是他们感知自我、探索世界的一座桥梁。

2~3岁是幼儿感官发育的关键阶段。为此，温州市越来越多开设托班的幼儿园正打造类似空间，将感统训练融入日常。幼儿的身体在游戏中学习平衡，心灵也在一次次尝试中积蓄力量，为他们后续的学习与生活奠定基础。

欢欢还在平衡桥上走着，笑声和器械声轻轻回荡。她从摇晃中寻找稳定，也在游戏中踏出了成长意义上坚实的一步。