□本报记者 刘桐青

“十四五”期间，衢州依托深厚的南孔文化底蕴，充分发挥地方特色德育资源优势，围绕“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”的要求，成功打造了具有辨识度和影响力的南孔学子“三礼”德育品牌，成为涵养学生道德品格的重要载体。近日，记者采访了衢州市教育局党委书记、局长季根寿，深入了解“三礼”品牌背后的育人智慧。

记者：南孔学子“三礼”作为衢州德育品牌，具有哪些独特意义和价值？

季根寿：首先，它构建了贯穿学生成长关键节点的完整礼仪教育体系。“三礼”针对6岁、14岁、18岁三个重要成长阶段，分别设计开蒙礼、明志礼、成人礼，形成循序渐进的育人链条。目前已完成两轮举办，这种覆盖全成长周期的礼仪教育，打破了传统单一仪式的局限，实现了德育的持续性和系统性。

其次，“三礼”实现了地方文化资源的创新性活化。衢州作为南孔文化的重要发祥地，拥有近900年的儒学传承历史。实施南孔学子“三礼”培育“有礼”青少年活动，是衢州传承发展中华优秀传统儒学文化的重要组成部分，是落实建设中华民族现代文明重要使命的有效载体。地方实践的成功路径，证明了其在传统文化现代转化方面的示范价值。

最后，“三礼”成为落实“浙江有礼”省域文明新实践的重要载体。2023年，南孔学子“三礼”育人项目入选浙江省未成年人思想道德建设十件实事项目，这一项目将礼仪教育延伸至家庭、社会，形成了辐射全社会的文明新风。它通过具体的仪式活动，将抽象的传统文化内涵转化为可感知、可体验、可践行的行为规范，为构建新时代文明礼仪体系提供了实践样本。

记者：“十四五”规划中提出“创新育人方式”，“三礼”礼仪教育有哪些创新举措？

季根寿：首先是体系化设计创新。针对学生不同成长阶段的特点，“三礼”设计了各有侧重的教育内容：开蒙礼通过“沃盥之礼”“衣冠之礼”“启智之礼”“开笔之礼”等仪式，为一年级学童启智正心；明志礼让14岁少年立下青春誓言，确立人生志向；成人礼则引导18岁学生明确社会责任，完成从少年到成人的转变。这种有针对性的设计使礼仪教育更加符合学生身心发展规律。

其次是教育形式的创新性传承。如今的“三礼”在保留传统内核的同时，创造了丰富的延伸环节。以2025年开蒙礼为例，新生走进中国儒学馆参与“开蒙第一课”，浙江卫视新闻评论员舒中胜、“时代楷模”万少华等9位来自各行各业的开蒙导师结合自身经历，为学生讲述“礼”的意义和“学”的价值。这种创新做法既保持了仪式的庄严感，又增强了教育的时代性。

最后是多元化融合创新。衢州将“三礼”与南孔学子“一文一武”专项行动相结合，推动新时代衢州人文精神与“五育”双向融合。这一创新举措让学生在接受礼仪教育的同时，实现人人会围棋、善思维，人人懂生存、强体魄的育人目标。此外，通过精心打造“有礼”研学路线，组织全市中小学生深度参与“探访东南阙里”等研学活动，实现了礼仪教育与研学实践的创新结合。

记者：如何保障“三礼”礼仪教育将大思政与优秀传统文化有效结合，并落实到教育教学全过程？

季根寿：在顶层设计层面，需要强化政策支持与制度保障。2023年，市教育局印发《关于推广南孔学子“三礼”礼仪教育的通知》，在政策层面上为“三礼”在全市的推广奠定基础，目前已连续4年开展开蒙礼活动。浙江省教育厅已对衢州市推广中小学生成长礼仪教育开展专项调研，并委托衢州市教育局专门研制浙江学生“三礼”的仪规仪程方案，计划在衢州举办“人人行有礼·浙江省中小学礼仪教育”现场观摩暨交流活动。

在课程实施层面，要深化课程内涵与研学开发。除常规的礼仪教育活动外，应着力开发系列化的“三礼”主题课程，将优秀传统文化与思政教育目标融入课程设计。目前衢州打造的“有礼”研学路线已取得良好成效，下一步应进一步挖掘本地文化资源，开发更多具有地方特色的研学课程。同时，要加强跨学科融合，将“三礼”教育渗透到语文、历史、道德与法治等各学科教学中，实现全员、全程、全方位育人。

在资源共享层面，要推进跨区域联动与合作共建。南孔文化“三礼”教育不仅要立足本地，还要放眼全国。目前通过与新疆乌什以及浙闽赣皖建立研学实践合作，已初步形成有礼研学共同体。未来将尝试扩大这种跨区域交流，通过线上线下相结合的方式，实现优质礼仪教育资源共享。特别是在数字化教育背景下，可以依托之江汇教育平台，汇集优质课程资源，为更多地区提供可借鉴的教育模式。

记者：展望“十五五”，南孔学子“三礼”德育品牌下一步重点发力的方向是什么？

季根寿：首先是深化内涵建设，提升文化品位。南孔文化已被纳入浙江省文化基因激活工程，列为十大现象级省域文化标识。这项工作将有助于深化“三礼”的文化根基，提升其文化品位和教育价值。

其次是拓展辐射范围，推动全域共建。今年，省教育厅将在衢州召开“人人行有礼·浙江省中小学礼仪教育”现场观摩暨交流活动，向全省推广衢州青少年成长礼仪教育经验。以此为契机，“三礼”将实现从地方实践到省域共建的升级。今后要着力构建礼仪教育新生态，形成可复制、可推广的标准化模式。同时，要大力提升基地接待能力、深化精品南孔文化课程、加强品牌传播推广，做好迎接全省学生来衢州参加研学活动的准备。

最后是强化内外联动，构建开放教育生态。一方面要深入推进“南孔润心”专项行动，深化医校合作，加强心理健康教育，选派心理健康教育副校长，建立专家工作站，做好心理筛查和疏导工作。另一方面要推动“三礼”教育与现代教育理念深度融合，拓展教育形式，如开发数字化礼仪课程、建设虚拟体验馆等。同时，要加强与省内外其他地市的交流互鉴，在保持南孔文化特色的基础上，吸收其他地区的优秀做法，持续丰富“三礼”品牌的内涵与形式，使其始终保持生机与活力。