本报讯（通讯员 胡晓沁 白燕宁）近日，在遂昌育才中学的劳动实践基地里，一堂别开生面的“数学+劳动”融合课正在展开。七年级学生手持卷尺、肩扛标杆，在数学教师的带领下，用几何知识测量土地面积，规划种植区域。

活动前，教师结合基地地形，向学生系统讲解了测量原理、工具使用方法，布置了测算总面积、等距划分、预留通道等任务，引导学生“带着问题下地，带着任务实践”。在实地勘测中，学生们自发组建测量组、记录组、计算组。面对不规则边界，测量组创新采用“30米单位定位法”，一人固定起点，一人拉伸卷尺，其余的协作插杆，分段标记、精准测距；遇到斜坡地形，则在教师的指导下区分斜坡长度与水平投影，确保数据科学有效。记录组使用网格纸实时标注，发现偏差立即复核，展现出严谨求实的科学精神。

“原来要算准一块地，得考虑坡度、误差，还得预留通道……太有挑战性了！”学生们一边测算，一边感叹。最终，他们测得基地长为227.1米、宽为7.4米，结合各班种植需求，按比例精准划分区域，并预留3米宽的步行道，实现了科学划分兼顾实用美观的目标。当白色石灰沿着规划边界缓缓落下，10块整齐的田垄跃然眼前，学生们在田间“画”出了属于自己的数学图景。

“当数学知识从课本里‘走’出来，劳动也变得更专业、更有意义。”数学教师柳俏丹表示，活动不仅让学生掌握了测量技能，更在真实情境中体悟到知识的价值，培养了解决问题的能力。接下来，学校将持续推动多学科融入劳动教育，打造“田间课堂”“工匠课程”等实践品牌，让学生在做中学、在用中悟，真正实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。