□杭州市和睦小学 蒋 荔

“我想成为别人家的孩子。”那天我在教室里批改作业，小希突然和我这么说。

“为什么呀？”

“因为只有别人家的孩子才是优秀的。”

小希圆圆的脸蛋，总喜欢扎两个小辫子，是一个可爱的女生，平时乐呵呵的。可当她郑重其事地说出心中的“小秘密”后，一个更真实的小希出现在我的眼前。

“我已经很努力了，但爸爸妈妈还是觉得我这不好那不好……”委屈的眼泪夺眶而出。没想到，像个小大人一样、做事积极的小希，内心竟如此地敏感和挣扎。

“你有很多的闪光点，勇敢地做自己吧。”我摸着小希的脑袋，轻轻地说。

我和小希的爸爸妈妈沟通后才知道：这一年，她家多了一个小妹妹。妈妈既要工作又要照顾妹妹，实在忙不过来；小希的学习就由爸爸接管，小希做作业动作慢，经常做到很晚，学习成绩也不见起色。

努力却换来亲人的数落，而且有些语言比较过分，慢慢地，小希就接受了自己“什么都做不好”的评价。

我把小希的“小秘密”告诉了她的爸爸妈妈。他们说，自己第一次感受到愧疚，后悔没有及时发现小希的难受。

我教小希每天给自己积极的心理暗示，教她改变认知方式，不要随便给自己贴标签，多告诉自己“我可以”“我能行”“我一定做到”……

我在班级里做了一个小调查，发现这不是个例，而是几乎所有的学生都想成为父母口中“别人家的孩子”。在父母的高标准对比下，学生们陷入了自我迷失与否定的怪圈。

我利用班会课开展了一场题为“我VS别人家的孩子”吐槽大会。

学生们纷纷“控诉”着父母是怎么利用“别人家的孩子”的故事来打击自己家的孩子。很多学生刚开始时哈哈大笑，后来逐渐安静下来。间或还能听到有学生在抽噎。我看到小希在下面细细聆听、频频点头。

“小希，你能跟大家分享一下吗？”

小希迟疑了一下，站起来说：“我爸爸妈妈口中的‘别人家的孩子’就是一个神，我永远比不过。”

借着这个话题，我提出了一个建议：“同学们，敢不敢和‘别人家的孩子’彻底比一比？”

学生们跃跃欲试。

在我的引导下，一张张思维导图呈现出每个学生真实的样貌，既有父母对自己的评价，也有父母眼中“别人家的孩子”的特点。当然，更重要的是，有学生对自己身上优点的客观、理性分析。

我特意邀请小希作为代表向全班展示她的成果。

“小希加油！”身边的同学鼓励道。

小希略显害羞地站起来，手里的纸攥得更紧了些。“尺有所短，寸有所长，所有的人都无法被比较。”小希掷地有声的结束语获得学生们雷鸣般的掌声。吐槽大会后，小希整个人精神了不少，我能看到她眼中的光。

我乘胜追击，在家长开放日举行了一次“体验别人家的孩子”活动，学生和家长双向选择，互相配对，“重组家庭”。

在分享环节中，很多家长突然发现，原来自家孩子也有闪光点。小希妈妈听到别的家长在夸小希的一日表现后，脸上的表情既诧异又骄傲。

这次家长开放日，每个家长都听到了其他家长对自己孩子的夸赞，脸上都洋溢着快乐。小希妈妈给小希一个大大的拥抱：“小希，其实你很优秀。妈妈以后一定会陪伴你、肯定你，我们一起努力好吗？”