□本报通讯员 况 粲

自从给2岁的女儿报了托班，宝妈吴寅长长地松了一口气。作为双职工家庭，吴寅和丈夫平时因工作繁忙没时间照顾孩子，工作日期间孩子由谁照看的问题一度让她感到焦虑。今年秋季开学，家门口新开园的龙游县柳园幼儿园增设了托班，她便和丈夫商量着将孩子送过去。“孩子在托班里学唱歌、做游戏、交朋友，我们也能安心上班了。”

近年来，龙游将托幼一体化集成改革纳入“公共服务一体化试点”重点改革事项，完善教育、卫健等部门间协调合作机制，从学校布局、师资配备、保教质量等关键性问题入手，制定出台《龙游县公办幼儿园“托幼一体化”工作实施方案》等文件，为“幼有善育”提供制度支撑。

为了缓解托育资源供需矛盾，龙游摸排现有资源，科学评估、一园一策，制订改造方案。在优先保障3~6岁儿童入园的基础上，对城区6所公办园、乡镇9所园区进行托班改造。目前，全县共确定幼儿园办托32所，普惠性托位占比100%，实现县域内公办幼儿园办托班全覆盖。今年，该县将新建投入使用2所托幼一体园，共计划开放托班10个，提供托位数200个。

“‘托育难’是当前双职工家庭急难愁盼的问题，幼儿园设立托班解决了不少家庭带娃的后顾之忧。”柳园幼儿园园长方巧文介绍，园内目前设有2个托班，共50个托位。在2个托班教室内，生活区经过“适小化”改造。娱乐区、教学区等每一个角落有序摆放着适合小龄幼儿年龄特点的益智玩具和玩偶等，为教室增添了童趣和温馨。

除了设施环境，托班的师资力量、教育模式和课程设置也得到了针对性的调整。龙游整合托育培训体系，将托育工作职业道德、专业知识和技能等相关课程纳入幼儿园师资全员培训内容；成立托班课程研发教研组，在实践的基础上逐步开发具有龙游特色的托育园课程；搭建“县级—乡镇卫生院（社区卫生服务中心）—托育服务机构”指导网络体系，提升照护服务质量。

“推进幼儿园托幼一体化建设，能有效缓解3~6岁幼儿‘招不满’、2~3岁幼儿‘托不上’的矛盾，推动学前教育可持续发展。”龙游县教育局相关负责人表示，下一步将着力优化托育资源配置，完善普惠优质的托幼一体服务体系，促进2~6岁幼儿全面健康成长，真正让群众“托”得放心、“育”得安心。