新闻回顾 据《半月谈》报道，随着平台经济的蓬勃发展，一些教师在工作之余也开了视频号，参与到直播中。一些自称中小学教师的视频博主，通过拍摄课堂教学视频、学生幽默段子等吸引关注，不少教师博主还在商品橱窗售卖学习用品、教辅资料和网络课程等。教师直播行为引发网友争议。

变味直播行为须治理

□付 彪

一直以来，对于教师能否直播，网友们观点不一。支持者认为，在人人都是自媒体的时代，教师也有直播的自由，如用青少年喜爱的方式传递知识、帮助他们养成良好的学习习惯，以及沟通家校关系、促进亲子关系等，没什么不好。反对者则认为，教师在校园内拍视频、直播，容易侵犯学生权益、影响课堂秩序和教学质量，还会引发打赏牟利、售卖教辅资料等乱象。

这些观点孰是孰非，或者说评判教师直播行为妥当与否，还是要回到法律法规和职业伦理的层面。近年来，在线教育所扮演的角色愈发重要，潜心教书育人与鼓励教学创新并不相悖。事实上，公众并不是反对教师直播，而是反对变味的直播。换言之，教师直播并非不可为，而是要有所为、有所不为。目前，对于教师拍视频、直播等现象还存在管理盲区，亟待明确底线、立起规矩，完善相关规制办法，厘清教师权责边界，规范教师的直播行为。既要鼓励知识科普、理念分享等优质视频的出现，也要制止有损教师群体形象的不当行为。

教育部曾于2018年颁布了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，其中明确“不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为”，但随着形势变化，需要与时俱进予以回应，细化要求，切实堵住管理盲区。例如，对直播时间、内容、行为等作出具体规定，列出不得收取家长打赏、不得利用上班时间直播、不得随意发学生视频等“负面清单”，规避教师的不当直播行为可能带来的负面影响。

同时，网络平台要负起主体责任，加强对相关内容的审核把关，对于违反法律法规、挑战社会公序良俗底线的教师账号，及时予以封号、纳入黑名单等处理。教育部门和学校也要引导教师恪守职业规范，科学评估直播对教学的影响，及时制止不当行为。

合法合规的教师“云课堂”当鼓励

□夏熊飞

视频传播时代已然到来，网络直播早已蔚然成风，教育领域显然也有必要与时俱进，不能视网络直播为洪水猛兽，一刀切地让广大教师与之绝缘。

对于部分教师从事网络直播，不应一棍子打死，合法合规的教师“云课堂”的积极意义，还需给予充分认可。眼下，在教育工作中借助网络直播这一高效快捷的新型传播方式，能让优质教育资源在更大范围内惠及学生群体。尤其是对于一些偏远山区、农村地区的学生，这是他们接触优质教育资源的一条有效途径。

一些教师利用直播方式进行知识普及，对社会产生了诸多积极影响和正面效益，有些甚至让一些冷门的专业及知识爆火出圈。

对于教师而言，合理适度从事网络直播其实也是一种挑战和创新，是精进自己教学方式的有益尝试。教师直播往往以实时互动为主，这与传统课堂教学方式有着很大的区别，如何吸引并留住观众是个重大考验。教师如果能在直播中“站稳脚跟”甚至收获一大批粉丝，那说明其知识输出是有效且吸引人的，而这种方式完全也可以对线下教学形成“反哺”，让课堂变得更加有趣。

网络直播是实时互动的，在教师直播过程中，网友往往会直言不讳地指出其优缺点，这也有助于教师及时发现自己在教学过程中存在的问题，进而在线下教学实践中扬长补短，加以改进。可以说，通过网络直播展示自己的教学过程、成果，敢于直面网友的尖锐品评，对于教师而言，是一个很大的挑战。

因此，在为教师界定好网络直播边界的同时，对于教师合理利用网络直播等方式创新开展教书育人工作，理应多一些鼓励引导，少一些敌意排斥。

谨慎看待教师直播

□李 平

眼下，教师直播早已不是新鲜事。然而，在教师直播兴起的同时，也伴随着一系列争议。教师职业有其特殊性，因此身为教师，参与直播当慎之又慎。

为人师者，无论线上还是线下，首先要恪守师德底线。部分教师直播，看似“法无禁止即可为”，其实按照现有的相关规定，他们的一些做法已然违法违规。对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师在工作时间从事直播等副业或占用大量非工作时间从事直播副业以致教学精力不济，都属于违规行为。

对照《教师职业道德规范》，部分教师因个人兴趣或经济利益驱动，忽视了作为教师的职业操守与责任担当，比如直播中出现恶搞学生的内容，比如未经允许随意发布学生信息和学校相关场景，不仅损害了教育形象，对学生的身心健康造成不良影响，也必然会引发社会对教师直播行为的广泛质疑与担忧。2022年国家网信办开展的“清朗”行动，明确了要“坚决遏制借未成年人牟利行为”。因此，若在职教师利用教师身份拿学生学习生活等来牟利，此种行为就涉嫌违反教师职业道德。

有业内人士表示，教师直播本身不违法，是否违法取决于直播内容，假如内容充满正能量且没有任何商业行为，不但不违法，还应当点赞；假如内容对社会有负面影响、不利于青少年成长，并带有商业目的，如教师在直播过程中接受打赏等，这种行为就涉嫌利用职务之便谋取私利，那一定是于法不容的。

教师并非不能直播，关键是要看其初衷是为教育事业赋能，还是为追名逐利。对待教师直播现象，在亟待完善相关法律法规与规章制度，以明确教师直播权责边界、保障教育纯粹性的同时，教师自身尤其要心存敬畏、正己守道，时刻牢记自己的身份与使命，增强自律意识与职业道德观念。在平时的直播过程中，严格遵守国家法律法规与教育行业规范，尊重学生隐私与人格尊严，传播正能量的教育理念、分享知识、传授技能，在这浮躁的流量时代，守住育人本心。