□杭州市大成岳家湾实验学校校长 鲍争志

你看不到建筑物内部的柱子、横梁与钢筋，但是少了它们，建筑物就会倒塌，学校文化对于学校教育来说也是如此。

在近30年的办学历程中，大成岳家湾实验学校经历了体制、学制转型，在2016年被正式确定为三年制公办初中。转型后，学校面临着优质办学品牌重塑的严峻挑战。通过近5年的探索和实践，学校逐步形成了以“价值引领、实践驱动、内涵发展”为特征的望岳教育学校文化。

学校文化建设的第一步，就是要确立清晰的学校文化核心理念即价值观。全体师生共同的价值观，是学校文化育人的核心；凝练和明晰学校的核心价值观，是对学校传统文化的尊重、提炼和建构。

大成岳家湾实验学校提出了望岳教育的核心价值观。“望岳”二字源于学校地处岳家湾，岳飞后裔曾居住此地，传承岳飞精忠报国之志，弘扬民族文化精神，表达了学校为党育人、为国育才的价值追求；“望岳”也取自杜甫的《望岳》，是指“会当凌绝顶，一览众山小”这种超越自我的教育理念，也表达了学校“向上向善，追求卓越”的办学愿景。

学校文化建设的关键是把核心价值观落实到学校育人的方方面面，明确文化育人的路径与方法。在管理文化、教师文化、学生文化、课程文化、课堂文化、公共关系文化和校园环境文化等领域，搭建项目支架，规划操作路径，设计行为标准等，构建学校文化育人的管理体系，把文化核心价值体系转化为学校立德树人的具体实践行为，充分实现学校文化在高质量发展中全程、全员、全域落地。

大成岳家湾实验学校成立了以校长为组长的学校文化建设小组，从追求诚正管理、培养悦成良师、培育赤诚少年、开发卓岳课程、打造小成课堂、成立吾岳联盟、建设愉悦校园等7个文化育人实践项目出发，从目标到行动，织就一张文化管理的实践地图。围绕“博学、雅德、健行、雄远”的育人目标，学校构建了以“悦心·乐礼·跃行”为核心的育人体系，旨在为学生打造全面且个性化成长的平台。学校着重打造“文化美园”，通过优化校园空间，利用文化资源和地理优势，营造出富有“望岳文化”气息的校园环境。“岳飞诗画墙”和《满江红》墙塑，都在潜移默化中弘扬岳飞精神，对学生进行爱国主义教育。

学校文化建设是学校内涵发展的过程，文化育人更是立德树人的过程。学校文化育人的评估机制建设，要充分关注教育向善的本质属性，体现面向全体、关注差异、因材施教的育人价值取向，要符合每所学校文化定位的独特性和多样性，更要抓住以人为本的核心要义，充分关注文化育人的人文性，最终实现“各美其美、美美与共”的文化育人样态和“生动活泼、自主发展”的校园育人生态。