下午4：30，杭州市钱塘区幸福河小学学生崔译丹正在操场上进行拉伸运动。这学期，她一直在棒垒球运动课程中尝试力量训练。

棒垒球运动课程是幸福河小学的精品特色课程，3年前崔译丹第一次接触这项运动便迷上了。“我在课博会上看到有棒垒球课很激动，还跟着老师现场体验了，特别好玩。”

课博会开启兴趣之旅

崔译丹口中的“课博会”是学校从2021年开始举办的课程博览会，在每年的8月31日举行。这一天，学校划分出艺术馆、探究馆、手工馆等多个场馆，学生们在“游园护照”的指引下，来到各门课程的展位，零距离体验各类兴趣课程。每个学生有5张星星贴纸，在游园时，可将贴纸贴在自己喜欢的课程上。

2023年的“游园护照”上共有128门课程，学生们在打卡游玩中找到兴趣所在，为开学后的晚托班选课提供参考。正是通过课博会的体验，崔译丹确定了棒垒球、童心童画、精品数独作为自己的晚托班课程。

为了满足学生个性化发展的需求，学校将这128门课程分为四大类：重探究的“智·探”类课程，如智力七巧板、乐高机械等；重发展的“悦·动”类课程，如幸福画坊、轮滑等；重创造的“创·玩”类课程，如手工作坊、体适能等；重体验的“趣·仿”类课程，如小小朗读家、小交警学院等。这128门丰富多样的课程构建了“幸福1小时”的课后学习场。

科学机制确保选课无忧

进入智慧选课系统，选择自己喜欢的课程，每到开学前两周，幸福河小学的学生和家长们便着手选课。选什么课，如何选，选不到怎么办……他们并不会为此类问题烦恼，因为学校提供了科学周密的选课机制。

校长周虹表示，除了开学前的课博会，学校还会在学期结束时进行课程相关问卷调查。问题包括“我选了什么课程”“我下学期会继续选这门课吗”“我想对现在上课的老师说些什么”等。从问卷中得到的反馈成为学校设计的新方向，并促成下一次课博会的调整。此外，学校还会根据学生在课博会中的课程打分表和问卷调查结果，确定学生兴趣清单和能力清单，然后为学生提供专属的推荐课程“套餐”。

由于不限报名数，有的学生选择了4~5门课程。301班学生李王弘时就将自己的晚托时段安排得十分充实，和父母商量后，他选择了葫芦丝、无人机、朗诵、体适能4门课程。虽然上课地点不同，但李王弘时从未找错过教室，因为他手上还有一张课后服务卡，上面标注了每天上课的名称和地点。教室门口的墙壁上也挂有一张色标卡，写明了课程、教师、年级、时间、地点等信息。

“学校大部分学生都参与了兴趣晚托班。学生尤其是新生很容易出现找不到教室的情况。”副校长孙林美说，在开学前两周，每位晚托班教师都有一个任务，便是汇总选课信息并制作卡片。此外，学校还会制作课程信息卡片放置在校门口，方便家长在放学时在对应课程的接送点接到自己的孩子。

课后服务评价看得见

走进校园，美轩艺术沙龙空间让人眼前一亮，里面除了有排列整齐的书架和明亮的灯光布置，还放了一架钢琴，门口贴着一张学生海报。最近，每个周五，沈辰皓都在这里举行他的“个人音乐会”，这个目光如炬、手指灵活的男生已经练了5年钢琴。他说，“在这里，用自己的长项迎接每个同学进入校园，开始新的一天，特别幸福”。

“在托管前期，部分家长质疑这种拓展性课后服务是否真的有效。”周虹表示，有了丰富的课后服务课程后，保障这么多课程下每个学生能够学有所成、学有最优是学校最关注的。每一次课后服务的下课铃声响起并不意味着真正的结束，还应关注学生的体验感与获得感。基于此，学校从评价入手，在学期末开展静态展示和动态评价展，形成课后服务的闭环。

长廊里展示着学生的书法、美术作品；在节庆日，学生会在学校的小剧场以串烧形式表演自己的学习内容……这种时候，作为展示者的学生可以感受到学以致用的快乐，作为观看者的学生可以在学校发放的评价表上为展示的学生打分。评价结果也会与学生本人的荣誉挂钩，如评选优秀学员奖、艺术之星等。

“当学生的作品和表演被拍下来或是制作成视频，他们的成长历程也就清晰可见。”教学处教师王怡忱认为，这类展示让家长看到了孩子的成长，教师也能看到学生的另一面。

经过近3年的持续迭代，幸福河小学超过七成的家长表示参与课后服务后，孩子回家学习效率明显提高。“接下来，我们还想在课程上进行优化，提升课堂教学的质量与效率，不断挖掘更多有助于学生成长的元素。”周虹说。