□衢州中等专业学校 陈国庆

中考失利后的小娟有些失落和茫然，因为她来到了社会上一些人口中“混日子”的职校。

那一年，我刚参加工作。我也曾经是个弱势的学生，但被教师一直关爱着才成长起来。年少时我立下誓言，要像当年我的老师关爱我那样关爱我的学生。这股热血在我的心中时刻涌动。

就这样，抱着无所谓的态度来学习的小娟，和一位满腔热情走上班主任岗位的大学毕业生相聚了。

开学不久，一次晚自习，交完语文作业的小娟，突然走到我面前问：“老师，读中专能找到工作吗？是不是就只能去打工？”

我说：“能，太能了，只要把专业学好，我们打的工可是有技术含量的，可以让你体会到‘打工’的自豪与快乐。”

她半信半疑地看着我……

之后，通过个体谈话、班会教育和优秀生表彰，我发现小娟的眼里慢慢有光了。

我编撰顺口好记的“庆哥小语”，如“要当老板先睡地板”等，不断激励学生。同时，结合每个学生的特点，为他们设计不同的成长途径：从“五大员”上岗证到一级建造师的考证之路，从施工、监理到造价等不同特征的岗位，从助理工程师到正高级工程师的职称评审……为迷茫的他们点燃专业梦想。

我告诉学生，中职学生不起眼，要承受社会偏见，没有“牡丹”盛开时的豪气与鲜艳，但我们有专属“苔花”的绚丽与唯美。

每一次专业课，我总能看到小娟昂起头认真听课的模样。画好每一幅图纸，测量好每一幢建筑物，她找到了传说中“建筑是凝固的音乐”的感觉。

小娟毕业后，抛开世俗的眼光，成为工地上为数不多的女施工员。她觉得，在这个岗位上能够学到更多的东西；积累一定的经验后，可以从事适合女生的岗位——资料员。

从2010年起，小娟通过全国统一考试，先后取得建筑类、市政类等建造师执业资格，在工地上是大学毕业生的“师父”。这个当年被认为成绩差只能去读职校的女生，如今已经成为独当一面且收入不菲的建筑师，真正实现“培养一人，成就全家”的中职梦想。

小娟曾经来信说：参加工作后，回忆多年前的自己，记忆还是那么清晰。虽然有很多的惆怅和感伤，但印象深刻的是我——上建筑结构课的教师。“那么认真仔细，恨不能把知道的知识全部传授给我们。”她很庆幸自己能从事专业对口的工作，也很庆幸能遇到我。

渐渐地，我们就成了亦师亦友的关系。各奔东西的学生偶尔回来，叫上“庆哥”，一起小坐一下，如朋友般亲切。

被信任的感觉真好！成就他人，快乐自己。这就是我一直坚持做班主任的原因。