●一名因残疾身体功能严重受限的大学生，在大学里实现自我价值、不断发展成长，正是对大学精神的诠释。

□程振伟

13岁时父亲意外离世，他立志努力读书，顺利考进清华大学后，却不幸失去站立的能力；两年后，他凭借强大的毅力回到了校园，在轮椅上继续自己的学业……清华大学数学系博士生朱晓鹏的励志经历曾打动不少网友。6月25日，朱晓鹏顺利从清华大学毕业，即将开启一段崭新的人生历程。

大学里的励志故事有很多种，像朱晓鹏这样“拖着并不便利的身体，在学习、科研的路上一往无前”的，实属难得。而朱晓鹏博士毕业论文里的那句话——“只要我还活着，我就要继续追寻我的梦想，继续在科研道路上前进”，尤为令人感动。

相比朱晓鹏的励志，他如何用好大学给予的深造机会，则更有意义。据报道，学校教师为他调换了更方便的上课地点；数学系的一名校友给他捐赠了电动轮椅；学校专门为他和妈妈安排了有电梯的公寓；原先学化学“需要做实验”身体不允许，他就改学数学；本科学习优异，他获得直博机会；导师经常关心他的身体。大学的精髓，不仅在于培养多少优秀毕业生，更在于培育了多少优秀的“精神”文化。一名因残疾身体功能严重受限的大学生，在大学里实现自我价值、不断发展成长，正是对大学精神的诠释。

清华大学给予残疾学子的，岂止是受教育机会，更是残疾学子和社会的“双向奔赴”，印证了“教育在成就人发展人上的无限可能性”。朱晓鹏和同学一起创立了清华无障碍协会，专门研究学校的无障碍设施建设，关注无障碍立法等，如今他将踏上去新疆大学任教的新征程，希望自己继续潜心科研，多出一些成果，“在祖国最需要的地方绽放青春光彩”。

无独有偶，不久前媒体报道，被称为“中国霍金”、完全不能站立走路的杭州电子科技大学计算机学院学生邵镇炜，现在继续在母校读研，通过研究开发，让原本只能理解语言文本的ChatGPT和GPT-3有了一双“眼睛”。

高校善待、成就残疾学子，理应成为典范。中国残联发布的数据显示，今年我国高校残疾人毕业生达到31843人，比2022年多2294人，创历年新高。

残疾学子上大学，对高校的无障碍环境创设、救济保障等相关工作提出了要求。我们更希望看到，从高校毕业的残疾学子被社会温柔以待。保障残疾学子平等就业权、职场发展权，让他们有和普通人一样的追求美好生活的能力与便利，考验的是社会治理能力和水平。类似“轮椅博士”的故事，也应在他们步入社会后得以延续，希望社会对残疾学子的爱心接力，更为顺畅平稳。