●加大教育科普力度，让更多的家长能够提升对教育问题的辨析力和对教育改革的理解力，从而正确理性地看待这次“双减”的各项举措，就能够从内源性的角度来助力“双减”政策的落实。

□朱建人

随着新学期的到来，“双减”工作已经到了积极推进的关键期。事实上，强势推进的“双减”工作究竟最后能否取得稳定的成效，尚有许多难题需要破解。

毋庸讳言，时下不少人对“双减”的前景并不乐观。其中一个基本判断是：“教辅培训市场需求这么大，哪有可能就此收摊？”想想也是，在一个拥有近两亿名中小学生的教育大国，教辅培训市场的需求是不言而喻的。假如无视这个市场需求的客观存在，而只是一味用强制措施硬性“减负”，则完全可能在高压态势之下，使原本显性的校外培训行为转为隐性的方式进行。并且，还完全可能导致学生与家长的学业负担与经济负担的“双增加”。

这就引出了一个十分重要的话题——要真正达到“双减”目的，除了需要对各种明令禁止的项目进行“严查”之类的管控，还应当多渠道、多形式地向广大家长普及教育科学知识。相对于正在实施的一些刚性管控举措，这是一种柔性的“双减”措施，并且，在当前形势下，这样的措施需要以全覆盖、大力度的方式加以推进。

要让更多的家长清晰信息化时代教育功能观的转变，掌握终身学习社会中教育的基本要义，了解转变学生学习方式的基本原理与规律，知晓教育教学评价改革的基本走向与当下进程，明白让孩子成人与成才之间的相互关系等，从而大幅度地减少中小学家长对校外补课攀比的盲目性，降低家长对校外补课行为的驱动力，进而逐渐让学校教育回归常识，让学生学习走向正常。

这次极强力度的“双减”行动，是基于“民生”问题与学生成长问题进行双重考量的。而加大教育科普力度，让更多的家长能够提升对教育问题的辨析力和对教育改革的理解力，从而正确理性地看待这次“双减”的各项举措，就能够从内源性的角度来助力“双减”政策的落实。此项工作做好了，就能以釜底抽薪的方式，获得“双减”的长期效能。

毫无疑问，通过教育科学知识的普及，和教育改革信息的及时传递，使家长做到让孩子参与校外培训需求的理性化与科学化，应该是破解整个教育内卷化问题的关键所在，也必然应该是实现“双减”目标的一项极其重要的工作。导致学生普遍过度学习和超前学习的成因有许多，而由于缺乏对儿童成长规律与学习规律的认知，一味希望通过增加学习强度、延长学习时间来获取短期的“加分”效果，是当下多数人的普遍想法与做法。所谓“没有功劳也有苦劳，没有苦劳也有疲劳”，以疲劳买个心安的心态，在许多家长甚至教师的意识中长期盘踞着。因此，真正要使学生的学习生活正常起来，教育科普势在必行。

当然，“不要让孩子输在起跑线上”“今天你不送孩子来参加培训，明天我就培训你孩子的对手”之类耸人听闻的广告语，以及普遍以“成功学”为导向的社会舆论氛围，在让家长学生不堪重负中起着推波助澜的宣传作用。因此，如何让内行的教育工作者去占领这些舆论阵地，让大众媒体在教育问题上发出专业人士客观科学的声音，这是教育科普必不可少的一项重要举措。笔者近来看到，浙江教育报社开通的视频号针对家庭教育问题，连续推出多期专家谈教育的视频，这是一种很好的教育专业媒体的社会担当形式。若有更多的传统大众媒体与网络新媒体，发挥各自的力量，采用更加丰富的方式，一起来做教育科普宣传，则“双减”的成效一定会获得持续的彰显。