□邵佳鋆

大关小学以民乐为特色，每位学生在校坚持每周上一节笛子课，每天吹笛子的好习惯。每当中午，校园里笛声悠悠，仿佛是在开大型音乐会。音乐带给学生丰富的情感体验，为他们增添了一抹亮丽的人生底色。

去年是大关小学110周年校庆，这是学校的一件大事，学生们想着法子给学校庆生。

我问：“同学们，你们在自己的生日会上都做什么？”

“吃蛋糕，吹蜡烛！”

“唱生日歌。”

“我会收到很多礼物。”

我接着问：“今年我们大关小学110岁啦，那怎么给学校庆生呢？”

“邵老师，我给学校买礼物。”

“我们吹生日歌。”

有学生提议，大家学吹歌曲《生日快乐》，把它录成视频，送给学校。这个主意好，但是二年级的他们只学了些笛子基础，能吹出生日歌吗？我们决定试一试。对音乐一窍不通的我，下载了生日歌的简谱，喊来了会弹钢琴的教师吴畅婧，让她指导，一教一唱。没过多久，我们206班传出了《生日快乐》的旋律。我惊喜地发现，才会吹音阶的二年级学生，居然在短短20分钟内像模像样地吹出了生日歌。

“宝贝们，你们太有潜力啦，一学就会，太厉害了吧。”这句夸奖，发自内心，是骄傲，更是欣慰。骄傲的是我的学生学东西快，欣慰的是他们心里有他人，有学校，愿意为了给学校过生日，动脑筋、想办法。

后来由于疫情，学校取消了线下庆典，不过学生们有好点子加勤奋练习，吹奏生日歌的视频登上了学校校庆公众号。视频中42名学生怀着对大关小学真挚的爱与祝福，精神抖擞地拿着笛子，吹出了《生日快乐》。一时间，教师和家长纷纷表示，没想到，萌萌的二年级小伢儿居然能自学生日歌，而且吹得这么棒。

生日歌的惊喜还在后面。过了几天，一名学生悄悄和我说：“邵老师，今天是语煊的生日，我们给她吹首生日歌吧。”

“好，这个主意好。”

中午，练笛结束。

“同学们，你们知道今天是谁的生日吗？”学生们早就你传我，我传你，知道了是语煊生日，大声地说：“叶语煊！”

“我们吹生日歌祝福她，好吗？”

于是，全班齐刷刷地吹起了生日歌，吹完大声地对语煊说：“叶语煊，祝你生日快乐！”

这下可把叶语煊开心坏了。

从此，每到生日吹生日歌便成了206班的传统。

我们班有个小男孩叫辰澔，是名默默无闻的学生。他有个优点，愿意给同学鼓掌加油。无论是同学的一次精彩发言，还是在元旦表演、足球联赛或体育节等活动中的出色表现，辰澔都会为他们鼓掌呐喊。他因此获得了班级“捧场王”的称号。

但是这位忠实观众遇上自己的事情时却有些害羞。他回答问题时声音总是轻轻的，吹笛子时声音也总是轻轻的。这孩子仿佛只有在为别人鼓劲时才是大胆自信的。

“辰澔，走，去踢球。”他腼腆地笑着摇摇头，“我不会”。

“辰澔，元旦汇演上给我们表演个节目。”他害羞地摆摆手，“我没有才艺”。

习惯做观众的辰澔，忘了自己也是班里独一无二的一员。

3月10日是辰澔的生日，早自修的时候就有学生悄悄地提醒我，今天要吹生日歌。

午间练笛结束，我大声地说：“今天是辰澔的生日，我们要怎么样？”

“吹生日歌。”

于是，大家高兴地吹起了生日歌，我立马拍下了视频。

视频里，辰澔笑得特别甜，所有同学都对着他吹生日歌，还大声地祝福他：“辰澔，祝你生日快乐！”接着，全班鼓掌！他笑得眯起了眼睛。那一刻，他是班级的主角，这次轮到我们为他鼓掌，为他庆生。

我把视频发给了辰澔妈妈，妈妈激动地说：“这是今天最棒的生日礼物了。谢谢老师和同学。”

第二天中午，大家又照常练习吹笛，我走到辰澔旁边，惊讶地发现，他的笛声悠扬，和之前的笛声完全不一样了。

我微笑地看着他，我知道是“生日歌”改变了他，让他变得更加自信了。生日那天，他感受到了同学和老师注视的目光，收获了所有人对他的祝福。他发现自己也是独一无二、令人喜欢的孩子，他的自我认同感逐渐提高，自信的他大胆地吹起了笛，要让同学和老师听到他的声音。

每人一首生日歌，只为他们演奏的生日歌。通过这样的仪式感，我要让我的孩子们感受到：你们每个人，不管高矮胖瘦，跑得快还是慢，你们都是独一无二的孩子，你们值得被重视、被善待、被喜爱。

教英语的我喜欢一句话：Love is a circle. （爱是会传递的。）

去年12月31日，是元旦汇演，也是我的生日。汇演快结束时，有同学提议： “邵老师今天生日，我们来吹生日歌。”

虽然这首歌听了很多遍，但这是为我吹的歌，我很感动。

我还收到了一份来自叶语煊的画，上面画着几条小鱼，她祝我“年年有鱼”。

用心的引导，必能带孩子越走越远。从校庆到人人一首生日歌，学生学会了如何爱学校，爱身边的人。从为别人庆生，到别人为自己庆生，学生感受到了尊重，收获了自信。

（作者系杭州市大关小学班主任）