叶 霓

记者 李 平

“小朋友们，大家好，让我向你们问个好。你想知道我是谁，我的名字叫Uncle。我的家乡在温州，想跟你们交朋友。都说贡山好地方，好山好水好地方……”阳春三月，在云南省怒江傈僳族自治州贡山县茨开镇中心学校四（2）班教室，当温州实验小学支教教师曾庆明走上讲台，其带来的一段快板瞬间吸引了孩子们，拉近了彼此的距离。

2020年10月，教育部党组和教师工作司启动实施怒江州教育帮扶行动。该行动以教育部“领航工程”名师工作室为中心，在全国范围内遴选教师精准帮扶怒江州4县（市）。

作为温州市林乐珍名师工作室成员的曾庆明得知这一支教项目后，第一时间报了名。他说，从教33年来，自己内心深处一直藏着一个去山区支教的梦想。最终，此次怒江教育帮扶行动共遴选出支教教师54人，曾庆明是浙江省的唯一代表。临行前，他在一条“请战”短信中，这样写道：“请将我分配到最贫困的山区学校，我不怕吃苦。”

2月27日，曾庆明启程飞往距离家乡2800余公里的云南省怒江州，担任贡山县教育体育局教科所副所长兼捧当乡中心学校副校长（挂职）。

刚一抵达，曾庆明就开始了早出晚归的调研。他发现，由于山路崎岖，一半多的傈僳族孩子会住校，虽然寝室里没人监督，但孩子们的东西摆放得井井有条。每天早上6：30，天还黑着，住校生们就在教师带领下，在被路灯照亮的操场上，开始了晨跑锻炼。

曾庆明还注意到，各个学校的藏书不多，尤其缺少专门的阅览室。有一次，一名学生追着他问：“Uncle，您说您的家乡在温州，温州是在哪里呀？”曾庆明听后，心里五味杂陈：孩子们渴望了解外面的世界，但接触外界的渠道有限，必须要为他们打开一扇窗。

为尽快走近孩子们，曾庆明申请担任贡山县茨开镇中心学校四（2）班的班主任助理，为班级命名“怒江雄鹰班”。他期待终有一天，怒江的孩子们都能像雄鹰一样展翅翱翔，飞往山外的世界。他为这个班开设了拓展课程“外面的世界很精彩”。“我和我的祖国，一刻也不能分割……”在歌声中，曾庆明开启了第一节课，并为学生们介绍起了首都北京。他们一个个坐得笔直，目不转睛，生怕错过任何一个信息。曾庆明还送给班上43名学生每人一副快板，想让他们的音乐课更加丰富、有趣。

得益于精准扶贫政策，大部分贡山山区的少数民族已经迁到山下，但因一些特殊原因，还是有少部分村民生活在山里。曾庆明便和该校校长、教师一道，对这部分学生进行了家访。一行人翻山越岭，从上午9点到下午4点，才家访了4户人家。曾庆明感慨：“孩子们的求学之路真的很艰辛。”

工作之余，曾庆明发挥特长，扛起相机记录学生学习、生活的点点滴滴。他说：“要让这些山区孩子被更多人看见。”通过他在美篇、微信朋友圈的分享，不少人被打动了。温州市实验小学教师程胜芬自发联系曾庆明，决定和班级学生一起筹集课外读物，为贡山的孩子们输送精神食粮。

曾庆明热心公益，在温州市鹿城区慈善总会义工分会担任秘书长。温州市三乐亭义工队队长蒋进福第一时间与曾庆明取得联系，准备将募集的10万元善款捐助给贡山的贫困学子。眼下，越来越多的温州师生、公益组织加入了班级结对、爱心援助的队伍。曾庆明说，自己不仅是一名支教教师，更愿成为“桥梁”，为孩子们连接大山内外。