□胡欣红

一个班里除了班长、学习委员，开门有“门长”，关灯有“灯长”，甚至厕所都有“所长”……四川达州宣汉县胡家初级中学一班级一共有62名学生，班干部岗位也有62个，每个人都有“一官半职”。

据该班班主任表示，一开始让报名班干部，大家的积极性都不是很高，后来通过设立电灯、风扇和所在楼层男女厕所管理员等职务，让每个学生都参与到班级管理中来。担任职务代表了某种责任，能充分调动学生的积极性。

对于班主任的这种做法，有人支持点赞，认为这是在培养学生的责任感。但也有很多网友发出讥讽嘲笑的声音，指责这种人人皆官的做法有悖“立德树人”之本意，如此教书育人太荒唐。

如果确实在大肆“封官许愿”，绝不能等闲视之。但只要稍微看一眼班干部名单，便不难发现事情并非部分网友所抨击的那样。“电灯管理员”“讲台管理员”“黑板管理员”“风扇管理员”“厕所管理员”……这些就是所谓的班干部吗？诚如网友所言：不能有个岗位就叫“干部”吧？

通常情况下，班干部应该是班长、副班长、学习委员、文娱委员等，小组长、课代表、寝室长等都不能算在内。62个班干部里，其实只有班长、副班长等少数人符合标准。也就是说，所谓的“62个班干部”其实是在彰显“人人有事做、事事有人做”，从小培养孩子们的管理意识，没啥不好。

从实践效果看，班主任让全班都当班干部的做法，也值得尝试。让每个人各司其职，都能在班里发挥自己的作用，有自己的集体定位，成为班里的一分子，对于激发班级荣誉感和学生积极性还是挺有作用的，可以实现群策群力，充分发挥学生的主观能动性。

退一步讲，即便真的有62个班干部，也要具体情况具体分析。笔者在担任班主任工作时，通常都会组建三到四套“班子”。班长、团支书由竞选产生，而后各自“组阁”，每一套“班子”轮流“执政”一周。如此算下来，一个班级也有一大半学生是正儿八经的班干部。再加上寝室长、小组长、课代表等，基本上也可以算是人人皆“官”了。这样做的目的，一是为更多的同学创造锻炼的机会；二是减轻班干部的管理压力；三是形成能上能下的氛围，打破“官本位”思想。

一言以蔽之，我们该抵制的是学生沾染官僚主义作风，而不是让学生分工协作的做法。如果没搞清楚情况就急于指责批评，很可能错怪并严重伤害教师的管理积极性。在不了解真相的情况下，固然不宜动辄大惊小怪乃至横加指责。担负教书育人神圣职责的教师，更应该秉承立德树人的宗旨，严格规范自己的教育教学行为。