□浦江县职业技术学校 李卫平

国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》为中职学校发展指明了方向，促使我们不断创新，扎实摸索，走出一条符合教育发展规律和自身特色的中职办学路子。作为中职学校管理者，我们努力尝试，获得了一些经验，学校师资队伍得到新发展，人才培养有了新模式，德育管理出现新实效，社会服务能力实现新提升。

一、遥望星空，努力打造一支教育“铁军”

教师队伍是学校各项工作的生命线，我们创新举措，组织搭建了多种平台助推教师成长。

1.“薪火传承”工程：组织50周岁以上老教师为参加工作不满6年的年轻教师分享人生经历感悟、教育教学经验等，促进新教师健康快速成长。

2.研究生俱乐部：发挥研究生学历教师在课题研究、论文撰写等教科研方面的优势，形成教科研核心团队，带动学校教科研工作。

3. 80后青年教师读书沙龙：发动80后年轻教师养成阅读专业杂志书籍的习惯，征订教育教学报刊，定期组织交流。

4.“上中下”模式：“上”是指专业教师拜高校教授为师傅进行学习提升，“中”是指拜省内中职特级教师为师傅，“下”是指教师拜省内企业专业技术骨干为师傅。多管齐下、从真实需求出发的学习请教，使教师专业理论、技能水平得到提升。

5.接受高端培训：学校给教师创造更多高端培训机会，在暑期学习期间和平时邀请众多教育名家、大中专教授名师、名班主任等来校做专题报告。

二、脚踏实地，创新以德育人新模式

学校优化德育工作，通过众多活动培育学生良好的道德品质，使其养成良好的行为习惯。

1.衔接初中了解人：每年邀请初中政教主任来校开会，了解初中学生动态，建立个性化学生思想成长档案。关爱学困生，转化德困生，把特别的爱给特别的他们，让这些学习上的“弱势群体”华丽转身。

2.值周德育实践改变人：实行学部值周班制度，“看到垃圾要捡，看到水电开着要关，看到公物损坏或安全隐患要报，看到违纪要劝”，参与食堂就餐管理，养成勤俭节约、爱惜粮食的良好习惯。通过德育实践活动体验，促进学生对班级、学部、学校的认同与归属感。

3.普法教育引领人：每学期制订一套切实可行的工作计划，召开一场报告会，开展一次升旗仪式主题讲话，组织一次主题班会。定期聘请司法局、派出所、县纪委、县检察院等专业人士来校作报告。

4.模范典型引导人：通过优秀校友、道德模范、劳动模范进校园，以感恩、感动、感谢为主题引领学生学会珍惜，懂得感恩。

5.家校合作感化人：开办家长节，成立家长委员会，邀请德育专家为家长开展家庭教育讲座，传递正确教育理念，让家长们深受启迪。

6.“百师访千家”走近人：200多名教职工走进3000多名学生家庭，融洽师生感情，实现家校合作零距离对接，促进学生全面发展。学校将家访故事编印成书，激励广大师生。

三、高屋建瓴，锁定专业建设新目标

贯彻落实上级部门职教发展新理念、新思想、新战略，把职业教育融入地方产业现代化建设大局。

1.走访行业企业：每个学期要求各专业走访企业和行业以取得第一手资料，设计出适合当前学校专业教学的内容，以期培养出适合现今企业需求的专业人才。

2.举办校友节：架起母校与校友之间的桥梁，通过这个平台升华双方感情，共谋发展。了解校友在校期间的专业学习收获，了解学校专业教育中的不足，以及当前工作岗位对专业的需求标准。

3.邀请省教育科学研究院组织专家团来校把脉：学校专门邀请由省教科院组团省内各专业行家来校把脉，相关专业根据问诊结果积极整改，结合专业目前的人财物等基础，重新对专业进行定位，找到自己的特色发展之路。

4.建立专业指导委员会：学校先后建立工艺美术、电子商务、学前教育、电子电工、水晶工艺与设计等专业指导委员会。专业指导委员会成员由高校、兄弟学校、行业企业以及本校的骨干教师组成，定期进行专业指导与问诊。

5.结对兄弟学校：与绍兴市职业教育中心、宁波市北仑职业高级中学等中职学校结对，定期分批次派专业骨干到兄弟学校蹲点学习，同时开展各专业的学习交流论坛。

6.组织新生下企业：学校积极与地方上最契合专业发展定位的优质企业开展校企合作。新生刚进校就下企业进行始业教育，使新生明确自己所学专业岗位的方向，为今后专业学习奠定认知基础。

7.建立非遗项目大师工作室：学校建立本地非遗项目大师工作室，让学生从大师身上学到做人道理，学会敬业，培养追求极致的理念，学会静心做好每一件事。

8.开设“民宿小管家、连锁小店长”辅修班：在浙江省选择性课改背景下，适应社会对复合型初中级技能劳动者需求，学校进一步创新人才培养机制和课程设置模式，在自由选修课中创新开设民宿小管家、连锁小店长辅修班。

四、构建“四位一体”合作机制，打造职业教育新天地

坚持做好学校专业链与企业产业链的对接、教学过程与行业用人标准的对接、毕业生与企业岗位的对接，努力构建政府、行业协会、企业和学校“四位一体”机制，着力推进校企合作。

1.举办技能人才推介会，搭建就业服务平台：举办毕业生人才推介会，搭建技能人才服务平台。

2.依托人才服务平台，拓展订单培养：由政府牵线，学校与企业签约，联合建立人才培养基地，开展订单培养。

3.校企融通，企业文化进校园：让学生通过企业文化提前了解企业，接受企业文化熏陶，使学生毕业后尽快适应工作岗位，实现学生校企之间的“零过渡”。

4.技术革新，为企业雪中送炭：学校成立智能制造服务队，由学校的省技能大师领衔，成员涵盖学校机械工程师、数控高级技师、加工中心技师、计算机技师、电子技师、计算机辅助设计师等成员。

5.多样化社会服务，塑造职教新形象：学校全力服务于实体经济，开展万人电商培训；汽修专业学生免费提供洗车服务；工美专业师生参与美丽乡村建设、“四边三化”工作达3400人次；学校刺绣、舞龙、竹编、根雕、麦秆画等非遗工作室也为本地非物质文化遗产传承起到良好作用。

中职学校要创新发展，需要学校领导有创新思维、超人胆略和超前眼光，不忘初心，牢记发展职业教育的神圣使命；大胆尝试，创设多种活动载体和平台，充分盘活和整合各种校内外教育资源，完善职业教育发展的内外生态环境，培养出高素质建设人才。