□杭州学军中学紫金港校区 范懿之

结束了学生时代，我又重回校园，执起教鞭，成为一名高中教师。我觉得，高中三年是一个人成长的重要阶段，是走向社会、走向成熟的过渡阶段。

高中校园与大学校园有许多相似之处，但高中阶段学业压力更大，因此对良好的教学生态有更迫切的需求。在杭州市美丽学校建设行动中，其中“美丽课堂”要求着力打造“三个课堂”，即优质课堂、人文课堂和开放课堂。这与浙江大学提出的人才培养体系——“四课堂融合”有异曲同工之妙。浙江大学的做法是：推进“四个课堂”衔接融汇，即发挥好“第一课堂”主渠道作用，丰富“第二课堂”校内实践，拓展“第三课堂”境内社会实践，加强“第四课堂”海外交流研修。

我以为，高中校园“第一课堂”作为人才培养的基本课堂，主要是解决学生的求知问题；第二课堂、第三课堂和第四课堂则应将教学延伸到课外。我想起一件发生在自己身上的真实故事。

8年前，正在衢州第二中学读高一的我报名参加英国格劳斯特大学国际夏令营，这是我第一次跨出国门万里远行。

夏令营有来自俄罗斯、西班牙、法国、波兰等12个国家400多个营员参加，在领到签证的当天，我突然意识到，一定要珍惜机会，让这次出发有更多收获。于是，我向学校领导提出，参加夏令营的同时，在英国举办一场摄影绘画展，展示中国古老、灿烂的文化，增进各国学生之间的交流与友谊。

我这一大胆的想法得到校领导重视，学校马上与组织本次夏令营活动的上海中介公司进行沟通，该公司又通过电子邮件与英国格劳斯特大学进行对接。格劳斯特大学非常支持这一活动，提供了展览场地。

我选取平时创作的10幅素描、10幅水粉画，以及长城、故宫、颐和园、杭州西湖、衢州水亭门等18件摄影作品，将所有作品分成两部分喷绘出来，便于卷起携带。

我还特意设计制作了明信片和大小夏令营卡片，文字全部中英文对照，一面标题是“相会在美丽的英格兰”，另一面的标题是“欢迎你到衢州来”。

2010年7月27日，就在展览开幕的第二天，新华网伦敦分社以“中国中学生在英国办摄影绘画展”为题发了通稿报道，100多个国家和地区的媒体先后转载。格劳斯特大学夏令营负责人玛丽告诉新华网记者，这是该校开展国际夏令营以来，第一位外国学生举办的个人艺术作品展。她非常欣赏这种创新精神，也很喜爱这些作品。她认为，这能够更好地促进不同国家学生之间的交流，丰富国际夏令营的内涵。

这次粗浅的文化交流，虽然谈不上有多大学术价值和影响，但对我而言记忆犹新，毕生难忘。联想到“四课堂教学”中的衔接与融汇，我以为拓展“第三课堂”的境内社会实践和加强“第四课堂”海外交流研修非常有意义，只要选题好、落点好，往往会起到事半功倍的效果，丰富“第一课堂”的内涵，拓展“第一课堂”的外延。8年前我的这次跨国展览经历，也许值得我们“美丽课堂”借鉴。