□缙云县七里小学 朱红丽
剪纸是我国古老的民间艺术之一，也是小学美术教育的有机组成部分。陶行知曾说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”儿童期正是儿童极富创造力的阶段，缙云县七里小学开展了一系列旨在培养儿童创造力的剪纸实践活动，以深厚的民族文化底蕴和独特的民间工艺积淀为基石，积极开发以剪纸文化为特色的校本课程，把民族剪纸艺术作为学校文化建设的有效载体，翻开了以剪纸文化为校园“树魂立根”的德育新篇章。
一、开展剪纸艺术教育的背景
缙云剪纸历史悠久，影响较广。2007年6月，“缙云剪纸”项目被省政府列入第二批浙江省非物质文化遗产名录。每逢年节之期、婚丧嫁娶之日、祝寿满月之时，人们都会用贴剪纸窗花这种传统艺术形式来表达祈福迎祥的心愿。然而随着社会的发展，剪纸艺术逐渐被人们遗忘。学校作为传承民间文化遗产的主要阵地，理应培养学生对传统民间艺术的了解和兴趣，这不仅符合学生身心发展的需要，还可以拯救濒临失传的艺术，为其提供一种新的发展机会。
近年来，七里小学积极开展将剪纸教学引入美术课堂的探索实践,不仅以文本形式对剪纸的缘起、背景、现实等层面进行了可行性研究，并且组织专任教师不断开发完善，系统地传承别具风格的剪纸文化，呈现出技法与德育兼重的发展方向。经过努力，七里小学以基础文化为载体、以剪纸艺术为特色的办学模式已经运作成熟。2010年5月，该校被授予缙云县第一批非物质文化遗产剪纸基地、缙云县非物质文化遗产保护工作优秀传承基地、浙江省特色学校联盟会员学校。
二、开展剪纸艺术教育的基本模式
通过剪纸活动的教学实践，让学生逐步了解民间剪纸艺术的基本技能和基本方法，培养学生的创造性，从而促进学生整体审美能力的提高。
1.剪纸列入教学课程。七里小学剪纸教育坚持做到课堂教学、课外活动和校园布置三结合，为学生的学习提供更充足的时间和更广阔的空间。在每个星期四下午的剪纸艺术教育活动的专用时间中，教师人人下班参与指导、学生人人参与活动。在非专用时间，学校建立课程管理督查动态机制，并成立兴趣小组，每天下午放学后进行专门辅导。
2.营造浓郁剪纸氛围。充分利用橱窗、教室走廊、学生餐厅等地方布展优秀的剪纸作品，创造浓郁的剪纸文化氛围，让学生体验成功的喜悦。同时，学校还专门成立了剪纸作品展览室，定期向学生开放展览。走进学校，以名人画像、和谐中华、文明校园等为主题的剪纸作品处处可见，形成了健康向上的人文教育氛围。
3.借助活动展示成效。只有通过举办大型活动，才能真正展示学校剪纸教育的丰硕成果，引起各界人士对学校剪纸教育的广泛关注，从而更清楚地认识到今后剪纸教育的努力方向。因此，学校举办了“红色剪纸献给党”等大型活动，受到全国各级媒体的关注。
三、开展剪纸艺术教育的成效
1.提升学校的办学品位
通过校园文化建设，七里小学的环境优美了，花园小径旁、教室走廊里的剪纸作品趣味盎然。学习之余学生们置身其间，带来很大的审美享受；教育者深刻体会到环境育人这一真谛，认识到校园文化建设的重要性。通过多年的积淀和校本教材的试行，学校在剪纸教育中取得的成果享誉市内外。迄今为止，师生作品在国家级获奖1次，省级获奖或发表11次，县市级获奖20余次。
2.打造了一支合格的传承人队伍
高素质的艺术师资是剪纸教育开展和校本教材开发的有力保障。学校寻找机会让骨干艺术教师外出学习，拓宽视野，在吸收外来先进理念的同时要求教师“回家内化”，把理论不断地运用到教育实践中。由此，学校已形成一种浓厚的科研氛围，先进的教育理念已为教学实践正确导航。
3.弘扬优秀的民族民间文化
学校重视发挥非物质文化遗产保护工作优秀传承基地的作用，努力成为弘扬优秀传统文化和培养优秀文化人才的重要阵地和示范窗口。学校利用剪纸特有的民俗性，让学生在剪纸创作中领悟民俗文化，让他们从小了解博大精深的民族文化，增强民族自豪感和自信心。
四、剪纸教学中的传承与创新
在小学剪纸教学中，既要掌握具有丰富形式、美好寓意的传统题材，又要结合现实环境融入学生感兴趣的新形象、新事物。
传统的剪纸题材中既有流传久远的历史故事，也有美妙动人的神话传说；既有现实生活的真实写照，也有理想世界的神山仙舍。我们在剪纸教学时，不仅要让孩子们了解它们的造型，更要理解它们的寓意，感受传统题材所表达的愿望和流露的真情。
同时，现在的孩子们对卡通片特别感兴趣，如果让他们用剪纸的方式来表现这些内容，一定能激发他们最大的兴趣、发挥他们最大的潜力投入学习。当然，适合孩子创作表现的内容既可以是形态各异的卡通人物，可以是多功能的飞机、军舰、宇航器，还有富有童话色彩的城堡、梦幻森林等。
作为教育的起步阶段，小学剪纸教学应该用“守”来传承我们的剪纸文化，用“变”来丰富我们的剪纸文化，要让它作为一种气、一种血液、一种生命元素活泼泼地流动在新一代的身上，形成一种特殊的文化场。
综上所述，剪纸艺术进课堂，为剪纸艺术传承弘扬、研究提高、活态保护奠定了坚实的基础，是非物质文化遗产传承弘扬的需要，也是非物质文化遗产传承、保护、发展的一种创新。
