自己考自己是有益尝试

□张玉胜

日前，武汉大学2017级人文科学实验班的学生们迎来《中国古代文学》课的期末考试。在看到下发的“试卷”的那一刻，学生们发生了骚动——原来这写得满满的一张纸不是试卷，而只是出卷说明。至于题目么，请自己当场出。（1月14日《楚天都市报》）

说到考试，人们首先想到的一定是寂静无声的考场、正襟危坐的考生和待考官发放试卷后认真答题的场景。然而，这场期末考试，竟然由学生自己出题并作答。自己考自己的设计，无疑颠覆了人们对传统考试的固有认知。

因为出题权的下放，所以会有一部分学生出一些过于简单直白的题目，从而可以省点力。授课教师似乎早有预见，判卷时他会酌情考虑试题的难度系数。而在附带的出卷说明中，更有可供参考借鉴的范例来引导学生如何出题。

“我的试卷我做主”，看点就在于要求学生不但了解问题的正确答案，还要弄清答案的来龙去脉。这显然是对学生古代文学功底的深度考察。长此以往，有助于学生对专业知识的整体把握，强化对所学知识信息的深刻记忆。正如授课老师所言，“用这种方式考试，既给了学生自由度，又考验了学生的基本功。如果学得不扎实，可能题目都很难按照我给的难度出。”

理想的教育不仅应该让学生了解和掌握必要知识要点，更需培养和教会他们观察与分析问题的能力。自己考自己可以帮助学生养成观察事物、分析缘由、发现问题、解决问题的良好习惯。我们经常看到，中小学校里一些学生相互给对方出题，并准备好参考答案。这其实是更高效的学习，有助于他们对难点的集体梳理与攻关。

与此同时，让学生反串教师的角色进行出题，可以引发他们的换位思考，体验教师教书育人的艰辛，进而融洽师生关系。当然，考试作为一种教育评价方式，有一定的遵循与指向，不能想怎么样就怎么样，否则就失去了评价的意义。但这样的探索与尝试也未尝不可，为什么不试一试呢？