□瑞安市第五中学 孙有新

很多感恩教育的形式教育痕迹太浓，教师还没开口，学生已经知道要说什么了，这样的感恩教育很难走心，无法触动学生的心灵。母亲节前夕，我突然想到一招——考考学生。

我设计了一套测试题“关于“我的爸爸妈妈”测试试卷”，在晚自习时下发。

关于“我的爸爸妈妈”测试试卷

（本试卷满分100分，请认真、如实地回答。）

1.爸爸的生日是 ，妈妈的生日是 （10分）

2.爸爸喜欢的菜有：

（10分）

妈妈喜欢的菜有：

（10分）

3.爸爸的爱好有：

（10分）

妈妈的爱好有：

（10分）

4.今年我给妈妈的生日礼物是

（10分）

今年我给爸爸的生日礼物是

（10分）

5.我希望爸爸妈妈是什么样的人？（10分）

6.我最想对爸爸妈妈说的一句话是什么？（10分）

7.我为爸爸妈妈做过的让他们特别感动的事是什么？（10分）

与平时参加学科考试不同，试卷下发后，学生们的脸上露出惊讶的表情。一些学生直摇头，第一题就难倒他们了。后来，我对第一题作了全面的统计，发现全班只有20位学生记得爸爸妈妈的生日，有26位学生完全不记得爸爸妈妈的生日，有3位学生只记得妈妈的生日，有1位学生只记得爸爸的生日。

这次测试给学生以强烈的情感冲击，写下了他们的感受和体会，学生刘晓敏这样写道：

从头到尾做这张测试卷，我觉得很心酸，身为子女，竟然不知道父母喜欢吃什么。可是他们却清楚地记得我喜欢吃什么，讨厌吃什么。在做饭的时候，他们会特地不加葱；吃饭的时候，会先把我不喜欢的挑出去，再把我喜欢的夹到我碗里。可我却只是一味地接受他们的付出，甚至还挑三拣四的。此时此刻，我才意识到父母一直在给予我关爱，而我回报的只是吃完饭，拍拍屁股走人；洗完澡，扔下衣服玩电脑。看着父母隐藏在黑发中的根根银丝，我恨不得扇自己一巴掌。我知道，他们挣钱难，可我还是花钱如流水，实然觉得自己真是个不孝女。我很想长大一点，懂事一点，帮他们负担一点。我真的恨透了我的任性、懒惰、不上进。什么时候，能让父母休息一下呢？

检验德育活动成效的重要标准之一就是学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。学生在测试过程中体会到，自己对父母的了解与关心不够，从而产生愧疚感。这种愧疚感在学生的心底掀起“惊涛骇浪”，促使他们反省，推动他们去行动，为亲子关系作出有益的改变。