□本报记者 许天怡
“我把月亮、竹子、松柏都画进去了，还画上了苏轼和张怀民抬头赏月时的表情。”温岭市温中实验学校五（1）班学生陈家圆热情地介绍着自己的作品，“这次展览，好像是在跟千年前的古人对话，让我感受到了艺术的力量。”
这场正在台州校园巡展的“寻找张怀民”主题文化活动，让流传千年的友谊佳话在学生们的创作中焕发新生。这既是对“健康第一”理念中心灵丰盈与精神成长的生动诠释，也是台州深入推进美育浸润行动的一个缩影。
向下扎根，接上乡土的地气
“一切为了让孩子爱上音乐。”4月14日至15日，在临海市东塍镇第二小学举行的台州市教育局小学音乐学科名师送教活动上，台州市音乐教研员刘燕玲的这句话道出了在场所有人的心声。11节精心打磨的公开课，不仅点燃了学生的热情，也为台下300多位观摩教师带来了一场教学盛宴。这场活动的背后，是一个朴素的期待：让城乡美育资源流动起来，让乡村学生也能享受到优质的艺术教育。
在输送优质资源的同时，台州更着力让美育扎根每一寸乡土。
走进温岭市温中实验学校，每一层的走廊都像一座小型美术馆，其中陈列着学生们的美术、书法作品。“我们不想让学生觉得艺术是遥不可及的。”校长王美燕拿起一件学生的版画作品，画中渔民们收网归港，笑脸盈盈，“这些就是他们每天看到的，家门口的美”。
美育与地方文化的融合，渗透在学校的日常教学中。学校坚持“以艺传文，以文化人”：音乐课上，教师积极引入与改编地方音乐、故事；版画课上，学生以海洋文化为灵感进行创作，渔村的船只、海浪、石屋都成了创作的素材；立体造型课上，演奏大奏鼓的乐者、小人节民俗人物等形象在学生们手中渐渐成形……
目前，台州深入挖掘各县（市、区）具有历史底蕴的民间艺术，开发“台州市地方艺术”系列教材，包括台州乱弹、大奏鼓、无骨花灯等非遗项目。教材分学段设计课程，音乐课与美术课穿插编排，打造“艺术基础知识+审美体验+专项特长”教学模式，让学生在传承中创新。
向宽延伸，点亮每一个学生
自2025年12月启动以来，“寻找张怀民”的主题书画巡展以“一校一策”的方式走进全市7所中小学，这正是“校校有社团，人人都参与”这一理念的生动实践：在路桥实验中学，学生们通过苏轼生辰纪念活动，深化对友谊的理解；在温岭市九龙小学，学生们将AI生成、3D打印与古典诗文、自然叶脉书法相结合，让科技赋能文化传承；在玉环市城关第一初级中学，巡展与“百福迎新春”百人书法活动结合，在笔墨挥洒中融入节庆民俗……展览还搬进了社区、公共图书馆，形成了以美为纽带的文化交流圈。
不只这些特别活动，在日常校园里，美育同样触手可及。温岭市温中实验学校依托“艺·美”课程体系，要求学生在小学阶段通过每天1小时的专项学习、每周70分钟的拓展课来掌握至少1项艺术特长。此外，该校也准备了充足的展示空间。“我们面向全体学生设置的‘午间大舞台’，强调无门槛参与，让每个学生成为校园里的主角。”学校艺术办主任徐章麒介绍，该校每两周举办一次“艺美·秀”展演活动，从策划到排练，从海报宣传到节目展演，全程由学生主导，教师则以协助指导为主。
六（2）班学生郑屹博从一年级开始学习打击乐，并参加学校的大乐团，已经累积了不少的舞台经验。他坦言，在学习打击乐的过程中自己变得更有活力也更自信了，“看到台下同学为我们鼓掌，那种感觉特别好”。这也正是教育者期望看到的。“教育的初心，不仅在于知识的传递，更在于心灵的滋养与人格的完整。”台州市教育局相关负责人表示。
向内深耕，注入专业的活水
专业指导如同黑夜中的一盏明灯，为在美育道路上摸索前行的教师照亮方向。在台州，专业院团正成为光源，将艺术的亮光送进每一间教室。
台州市教师合唱团在全国舞台上崭露头角，获得第20届群星奖，并常态化举办进校园音乐会，为学校提供“班班唱”排练指导，让“班班有歌声”成为校园日常。临海市则与浙江省小百花越剧院（团）等高水平院团深度合作，打造“戏曲进校园”活动样板。专业的艺术力量正从舞台流向课堂。
在这股浪潮中，教师既是受益者，也是播种者。台州市路桥中学音乐教师胡晨琳就是其中代表。2009年，大学刚毕业的胡晨琳听说刘燕玲要组建一支教师合唱团，二话不说就报了名。“当时就是想和一群志同道合的人在一起唱喜欢的歌，没想到后来成为我坚持音乐教学的力量源泉。”合唱团一开始叫“台州市星星合唱团”。刘燕玲介绍，这是因为希望每一位团员都能成为美育的火种，“星星之火，可以燎原”。
16年来，胡晨琳把自己在合唱团学到的技能，一点一点带回到自己的课堂。“合唱的理念更新换代很快，我们跟着国内外大师学习声音训练的方法、情感表达的方式……这些我都教给了学生。”她带领的校合唱团在省市级比赛中屡获一等奖。合唱团教师通过传帮带的方式，让音乐的美好浸润每一所校园。
未来，台州将持续挖掘地方文化资源，让乡情成为美育最鲜活的教材；深化美育与各学科的融合创新，让美育在台州的教育土壤中扎根生长。同时，继续推进名师送教活动走进更多乡村学校，让优质美育资源流向每一个需要它的角落。
