□本报记者 金 澜
午间，一场特别的三方会谈在温州育英学校阅览室举行。围绕开学初完成的学生心理普测和体测，体育组教师、心理组教师和班主任代表分别发表观点，他们正在探索如何将体育课、心理课、班会课拧成一股绳，共同助力“健康第一”。
近年来，温州市龙湾区在“五育”并举的启发下，实施“健体强心”工程，并通过开发智慧体育系统和智慧心育系统，探索身心健康融合发展的育人新路径。
概念萌生，推广身心共育
多年前，龙湾区一些学校存在“重赛轻普”的现象，学校负责人说起体育校队时头头是道，但谈到全员体质健康测试时却闪烁其词。
分管体卫艺工作的龙湾区教育局总督学陈洁一针见血地指出：“这是对健康教育的认知出了问题。”2023年，时任龙湾区教育局学生科科长邵弦愉想到了以“五育”并举的提法来扭转学校认知，“要把体育锻炼从单纯的肢体活动升级为融合道德涵养、智力启发、体质增强、审美熏陶、劳动意识于一体且所有学生都能参与进来的综合育人项目”。
而此时政策的东风也一阵接一阵，推进“明眸皓齿”工程、推动校园足球建设、推行课间15分钟……随后，龙湾区全面铺开全员每天运动2小时：体育课、体育活动课、大课间、午休、课后服务、社团活动，运动时间碎而密；球类、传统游戏、跑步、跳绳，运动项目根据学生年龄和场地要求灵活调整。
时隔数月，再次走进校园，一切变得不一样了。邵弦愉很是欣慰，但她也遇到了新问题——如何判断运动的成效，运动真的服务于学生健康成长了吗？这一问题触及了健康教育发展的另一个弊病。
作为同时分管体育和心育的负责人，邵弦愉发现常规校园育人工作中存在体心关系割裂的问题，体育只管出汗、心育只管咨询，未能形成育人合力。在她看来，只有两者融通，才能构成真正意义上的健康教育。这一思路也得到了陈洁的深度认同。陈洁说：“过去我们把体育和心育拆成了两张皮，表面是分工，实则是缺位。‘健体强心’不是简单叠加，而是要从育人逻辑上让身体活动成为心理成长的载体，让心理滋养反哺运动热情。”基于此，区教育局提出了“健体强心”的概念：从内部看，体育与心育被摆在了并列的位置；从外部看，它们成了一个整体。
自此，龙湾区走上了探索身心共育的路，并用科技为两者融通架起了桥梁。
科技赋能，获取海量数据
挥动手臂隔空选定挑战项目，人脸识别后，挑战开始……课间铃声响起，龙湾区状元中学学生走出教室，涌向AI运动小站。每个运动小站由一块电子屏、若干摄像头和挑战点位构成。这样的运动小站覆盖龙湾区55所中小学。
邵弦愉介绍，过往体育教师评估学生的身体健康情况，以经验论、谈感觉多，缺乏数据支撑，提供给班主任、心理教师的素材，覆盖面、准确度都大打折扣。
为了全面掌握学生在校期间的运动数据，2025年区教育局委托科技公司开发智慧体育系统，在校内设置若干运动小站和智慧操场。
在龙湾区，运动小站和智慧操场还被运用于体育课教学。记者看到，每块电子屏的左下角都有一个二维码，教师扫码后可以接管屏幕。温州市国科第一中学副校长、体育教师何剑进行了演示，在后台选定测试名单后，屏幕叫号，学生刷脸测试。“一位教师可以接管若干块屏幕，多边同时测试，大大提升了效率，学生多试几次，后台获得了更多数据，可以更清晰地描绘出学生的运动画像。”他说。
此外，系统还会拆解动作和分步骤讲解。遇上这样可互动的智能教练，学生们也来劲了。数据显示，全区引入AI运动小站后，学生课余自主锻炼参与率超过40%。
而在心育层面，智慧心育系统不仅能采集归纳全员普测情况和咨询访谈记录，还搭配了“解压星球”App，以更温和的方式聆听学生心声，以形成更真实准确的心理画像。
“有顾虑不想说？没事，先进房间和星球宝宝玩一玩。”面对眼前不愿意开口的学生，状元中学心理辅导站负责人蔡晓丹温柔地劝说。她口中的“星球宝宝”是“解压星球”App内置的虚拟卡通形象，不仅能做简单的心理疏导，还能在听到敏感词时发起预警，推送给心理辅导站负责人。
多管齐下，以数据促行动
两套智慧系统建成后，每天都有大量数据汇到教师和区教育局工作人员手中。如何让海量体测数据真正服务于学生强健体魄与阳光心态的养成？区教育局使出了浑身解数。
龙湾区通过人事调整，确保每所学校的领导班子中至少有一位体育教师。同时，从2022年起，龙湾区中小学生田径运动会上设置校级领导干部组，校长们进行跑步、跳绳、引体向上等多个项目的比拼，以实际行动支持“健体强心”工作。
学校也在各自发力。在育英学校，体育教师、心理教师和班主任三方根据数据，构思跨学科融合促进“健康第一”是常态。例如，一名男生曾因考试成绩不理想深受打击，变得内向封闭，体育锻炼时心不在焉，数据很不稳定。于是那个月的班会课上，班主任举例了张海迪、詹天佑等名人直面挫折的故事；心理教师运用积极心理学开展午间辅导；体育课上增加了需要面对输赢的集体项目，引导大家正确面对失败。
国科第一中学心理辅导站内，体育与心育元素结合得更加紧密，体感呐喊宣泄仪、智能击打宣泄仪、心理智能互动仪……负责人叶银凤介绍，“运动可以缓解负面情绪，不适合户外运动的日子，这里就是学生们的减压房”。
据悉，接下来区教育局将致力于打通两个平台，结合双边数据做科学分析，更好地辅助体育教师、心理教师和班主任育人。同时评选一批“健体强心”之星，用榜样的力量带动更多学校将体育“力”与心理“美”真正交融，支撑起学生强大的内心世界。
