□王荣扬

随着全球人工智能技术从感知智能向决策与执行智能的深度融合演进，具身智能作为人工智能与机器人技术交叉融合的前沿领域，正成为推动智能制造、智慧物流、特种作业、智慧农业等产业变革的关键驱动力。在此背景下，湖州职业技术学院积极响应国家关于推动人工智能与实体经济深度融合的战略部署，立足浙江省在“人工智能领域争创国家先进制造业集群、未来产业先导区”的目标，紧密结合湖州市“1366”现代化产业体系建设，聚焦“具身智能+”，系统构建了教育链、人才链、产业链、创新链“四链融合”的具身智能机器人领域高技能人才培养新范式，建成具身智能工程技术应用实践中心（以下简称中心），并入选浙江省第二批概念验证中心建设布局名单、省专业技术人员继续教育基地（智能制造），成为区域产教融合与协同创新的重要平台。

背景与定位：

紧扣区域战略布局具身智能人才培养

当前，人工智能已从算法与算力竞争，走向与实体系统深度融合的具身化新阶段。具身智能强调智能体通过感知、决策与物理交互实现任务执行，是人工智能在工业、物流、农业等实体场景落地的重要形态。作为全国数字经济与智能制造高地，浙江省发布《关于支持人工智能创新发展若干措施的通知》，提出到2027年初步形成可持续发展、领跑发展格局，通用人工智能核心技术和产业应用全国领先，培育若干具有全球竞争力和影响力的人工智能企业，全省规模以上人工智能核心产业营业收入超1万亿元。湖州市则明确提出要培育壮大人工智能先导产业与智能装备产业，打造长三角具有影响力的智能产业集聚区。在此背景下，湖州职业技术学院敏锐把握技术演进与产业需求，将具身智能确定为高素质技术技能人才培养的战略方向。学校围绕区域产业布局，系统规划中心建设，致力于打通从技术研发、概念验证到产业应用的全链条，推动教育链与产业链、创新链深度融合。该中心定位为教学、研发、生产、服务“四位一体”的开放式区域创新平台，旨在培养能够胜任高端装备制造、智能物流、特种机器人应用、智慧农业等领域的复合型高技能人才，向省教育厅申报具身智能机器人技术专业，拟在2026年招生，为区域产业升级提供坚实人才支撑。

做法与创新：

系统构建“四链融合”育人体系

一是平台筑基：打造“具身智能+”实战化教学场景。围绕“具身智能+制造”“具身智能+物流装备”“具身智能+特种作业”“具身智能+农业”四大方向，系统性建设了具身智能制造虚拟仿真与数字孪生、工业机器人操作与运维、工业机器人系统集成、协作机器人视觉实训室、智能复合机器人实训室、人形机器人工程训练实训室、生产过程工业人形机器人数据采集、无人机装调检修、无人机室内飞行、智能农业机器人技术创新与应用等实训室10个。通过上述平台，学校构建了“感知—认知—决策—执行—创新”的完整技能训练链，使学生能够在高度仿真的产业场景中完成从系统集成、编程调试到运维优化的全流程实践。

二是机制创新：深化多元协同，汇聚产业与科研资源。坚持“开放协同、共建共享”，与行业头部企业、科研机构建立深度合作。中国联通湖州市分公司投入200万元与学校共建数智网络实践基地，打造低延迟、高可靠的工业通信测试环境，推动“5G+工业互联网”在具身智能系统的应用验证。浙江大学湖州研究院提供价值800万元的设备与学校共建先进特材加工与增材制造联合实验室，开展轻量化机器人结构设计与功能部件快速制造。与杭州云深处科技股份有限公司共建智能仿生四足机器人实验室，与浙江优时代智能科技有限公司共建具身智能物流装备技术创新与应用实验室。“环太湖地区小米智能生态产教融合人才培养项目”入选教育部职业教育发展中心2025年度新一代智能技术产教融合促进项目。累计获得企业设备与资源支持超过1200万元，真正实现了“把工厂搬进校园，把课堂设在车间”。中心设备与技术资源向合作企业开放，企业工程师参与课程开发与教学指导，形成“人才共育、过程共管、成果共享”的育人机制。

三是课程重构：动态对接行业，推进项目化、前沿化教学改革。以产业需求为导向，持续优化专业人才培养方案，推动课程建设前沿化、精品化和项目化。课程体系前沿化，面向工业机器人技术、机电一体化技术等专业，增设“人工智能导论”“机器人操作系统（ROS）”“具身智能系统集成”等前沿课程，及时将行业新技术、新标准融入教学。课程建设精品化，“机器视觉技术及应用”入选浙江省职业教育人工智能一流课程；“机械零部件测绘”被评为国家级国产工业软件应用样板课程，“工业机器人现场编程”等5门课程入选全国机械行业高端数控装备产教融合共同体职业教育“金课”，“智能机器人系统集成”等3门课程入选校级人工智能一流课程，“传感器与检测技术”等3部教材入选校级数字教材建设名单。教学模式项目化，全面推行“做中学、学中创”项目教学法，以企业真实任务为驱动，组织学生开展智能物流分拣系统开发、人形机器人场景应用等项目，提升解决复杂工程问题的能力。

建设成效：

人才培养与社会服务双轮驱动

一是学生综合素质与创新能力显著提升。2025年，该校5名学生入选首届“机械行业职业教育优秀学子”。学生在多项高水平竞赛中取得历史性突破，获全国大学生智能汽车竞赛（智慧配送赛项）职业院校组全国一等奖（唯一满分），获中国机器人及人工智能大赛全国总决赛二等奖，获2025中国机器人大赛暨RoboCup机器人世界杯中国赛三等奖，获浙江省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛人工智能专项赛金奖，获浙江省大学生人工智能竞赛金奖。学校与龙头企业共建的实习基地案例，入选浙江省产教融合典型案例。

二是社会服务与技术创新能力持续增强。中心已成为区域重要的技术技能创新服务平台：2025年承接百万元级横向技术项目1项、50万元级项目1项，为企业提供产线智能化改造、物流系统优化等技术服务；6项技术研发项目获湖州市科学技术局立项支持，涵盖“农业巡检机器人”“特种环境作业机器人”等方向；师生团队面向中小微企业开展技术诊断与技能培训，年培训规模超过500人次。

三是示范辐射效应逐步显现。通过构建“四链融合”的培养体系，中心已成为集实践教学、技术研发、社会培训、概念验证于一体的区域共享平台。学校先后接待省内外职业院校、企业代表团参观交流30余次，相关成果在浙江省产教融合推进会上作典型经验交流，“湖职方案”正为更多职业院校提供可复制、可推广的范式参考。

具身智能作为人工智能发展的下一个爆发点，正深刻改变着制造业、物流业、农业等传统产业的运作模式。湖州职业技术学院以“四链融合”为核心，通过平台共建、机制创新与课程重构，不仅培养了一批具备前沿技术技能与创新精神的高素质人才，更形成了职业教育与区域产业协同发展的良性生态。未来，学校将继续深化产教融合、校企合作，进一步拓展具身智能在更多产业场景中的应用，助力浙江省打造具有全球影响力的智能制造创新高地，为中国式现代化提供坚实的高技能人才支撑。