□本报通讯员 潘怡雯

虽然已是寒冬，但每天早上7：50，永嘉县职业教育中心的操场上依旧传来整齐有力的呼喝声。学生们身形舒展、步伐稳健地练习着瓯拳操，一招一式尽显刚柔并济。近年来，学校将非遗瓯拳深度融入育人体系，打造“武韵铸匠”德育品牌，构建起“全域普及—专业赋能—赛事锤炼”三级传承机制，走出了一条非遗传承与职教育人融合的特色之路。

为了让每个学生都能接触瓯拳、了解瓯拳，甚至爱上瓯拳，学校体育教研组创编了瓯拳操，既保留瓯拳的核心技法，又适合集体展演。每天，全校学生共同演练瓯拳操已成为校园里一道独特的风景。在普及的基础上，对瓯拳感兴趣的学生可加入瓯拳社团，进一步学习传统套路、了解拳理，在课余时间感受武术的魅力。

而在社团活动中展现出潜力和热情的学生，则有机会进入校集训队，接受来自国家级武术教练、非遗传承人徐城森等专家的定期指导。从动作规格、劲力方法到武德修养，队员们在这里得到全方位的淬炼。2025年10月，校集训队迎来了新一批50多名队员。“打起拳来很有力量感、很自信，这是我想成为的样子。”高一学生刘笑丹说。

学生徐功达的转变，是学校瓯拳育人成效的生动缩影。刚入学时，他对打拳毫无兴趣。在运动会瓯拳表演方阵彩排期间，体育教师谢海银注意到他虽然动作懒散，但身体协调性不错，便鼓励他加入瓯拳社团。

起初，徐功达只是抱着试试看的心态走进训练厅。前两周，肌肉酸痛、动作难记让他几度萌生退意。转折发生在一个寻常的训练日，当他练习“单鞭”动作时，教练徐城森在他身旁停下，轻轻调整了他的臂肘角度，说：“肩松，气沉，力从地起——你再试一次。”徐功达深吸一口气，依言而动。那一瞬间，他清楚地感觉到一股力道从脚底贯串至指尖，动作顿时流畅而饱满。“就是这种感觉！”徐城森在他肩头一拍，“你是有‘拳感’的！”

从那一天起，徐功达开始在晨光中独自加练，反复体会“劲透指尖”的感觉；他主动查阅瓯拳的历史资料，了解一招一式的文化含义。在社团展示中，他第一次获得掌声，被学长称为“最有进步的新人”。一次次的突破，让他找到了那种“被看见、被认可”的成就感。

由于表现突出，徐功达顺利入选校集训队，一步步从校园走向县、市、省乃至国家级比赛的舞台。2025年7月，在校园武术试点学校交流赛（分站赛—东部赛区）的赛场上，看到儿子带领团队代表浙江省斩获中学组集体项目一等奖时，徐功达的妈妈由衷感慨：“我终于看到了他专注发光的样子。”赛后，当妈妈主动问起训练细节，徐功达兴奋地连比划带讲解。

这场赛事，像一把钥匙，打开了母子间新的话题与理解之门。这正是学校“武韵铸匠”品牌中“家校共武”环节设计的初衷：通过邀请家长观摩赛事、训练日志家校共阅、武德家风共建活动等途径，让家长看见孩子在学业之外的闪光点，重塑亲子沟通的语境。

“我们不仅是在传承一门技艺，更是在塑造一种精神，联结一段亲情。”校长戚友达表示。未来，学校将继续深化“瓯拳+德育”“瓯拳+亲子共育”等融合项目，让这门古老的武术项目持续赋能学生成长，温暖家庭关系，真正实现以武育德、以武铸匠的育人目标。