□周 锋

如何通过新课标的解读把握教改方向？怎样将核心素养转化为可观察、可评价的学习行为？……2025年10月至12月，一场面向小学语文、数学教师的90学分培训在嵊州顺利开展，全体参训教师对这些问题的认识也有了深化。本次培训由嵊州市教师进修学校与中国教师研修网联合举办，旨在帮助参训教师深入理解新课标，把握教材知识体系，提升教学设计能力与课堂实践水平，让核心素养真正落地。

聚焦核心素养，深化教学理念变革

本次培训将核心素养的理解与落实作为首要任务，通过专题讲座和案例分析等形式，解读了语文、数学学科核心素养的内涵、维度及课程表现，并通过组织优秀课例观摩和课后研讨，引导参训教师反思教学策略，提升教学水平。

以数学学科为例，专题讲座“理解新课标：数学核心素养视域下教学升级”“以数量关系为核心的解决问题教学”等，均围绕数感、运算能力、推理意识等核心素养，结合具体课例展开深入分析。在专家的引领下，参训教师积极将培训所学运用到实际教学中。比如，嵊州市谷来镇中心小学一位教师在培训之后，重新设计了“分数乘整数”的教学流程，通过创设分比萨等生活情境，引导学生自主探究算法背后的原理，让学生不仅会算了，更懂得了“为什么这样算”。

语文学科培训课程同样以核心素养的落地为核心。专家带领参训教师深入解读了语文核心素养的内涵，并强调要将素养转化为可观察、可评价的学习行为。基于这一理念，嵊州市鹿山小学一位参训教师在讲授《司马光》时，重新设计了“古今救人方式比较”的学习任务，带学生探究“智慧”的时代内涵，让文化传承和思维发展实现了融合。

此外，本次培训还进一步强化了单元整体教学理念的落实。专家们通过“大单元教学设计”“学习任务群”等专题课程，讲授了如何突破课时局限、开展单元内容重构。培训让参训教师树立了整体化、结构化的观念，进而帮助学生在完整、主题化的学习活动中实现素养提升。

创新培训方式，提升课堂教学实效

“走进多位优秀教师的样板课堂，我看到了教学不是教师的独白，而是师生共同谱写的交响曲。”嵊州市崇仁镇中心小学教师黄国柱在总结中特别提到了一节数学观摩课：教师没有直接告知“三角形内角和”的结论，而是让学生通过剪拼、测量、推理等自主探究活动逐步发现规律；当学生因测量误差产生疑惑时，教师又引导大家思考原因、探索验证方法。在黄国柱看来，这样的教学方式正是对学生主体地位的真正尊重。

课堂观摩是本次培训中最受欢迎的环节。它不仅展现了优秀教师的教学理念与方法，更为参训教师提供了可借鉴的实践范例。“所有观摩课的主题，都是从教学情境中生成的，围绕参训教师实际教学中的重点、难点展开。”培训相关负责人介绍，“希望在调动教师学习积极性的同时，也为他们的课堂教学提供帮助。”在观摩课的启发下，许多教师认识到，真正高效的课堂绝不是知识的单向传递，而是引导学生发现问题、探索方法的过程。这一过程也推动教师不断反思自己的教学方法。

在信息技术与教学融合方面，本次培训也进行了创新探索。专家何月丰现场指导参训教师开展“习题AI实验室”专题学习，嵊州市剡山小学教师劳锡萍分享了“AI赋能小学数学课堂教学变革”，专家郭昶现场演示了AI在朗读评测、作文初评、虚拟情境等场景中的应用……这些内容都引发了培训现场的热烈讨论，启发参训教师思考如何在使用AI提升教学实效的过程中，始终让技术服务于人的发展。

从培训后的实践反馈来看，已有教师将所学应用于真实课堂。例如，一位数学教师在“图形与几何”单元教学中，借助AI工具进行了大胆的单元重组实验，并运用AI平台实时分析学情数据，为不同层次学生推送差异化探究任务，促进了精准教学的实现。

构建学习共同体，促进教师专业成长

为使参训教师在培训结束后仍能持续交流、共同成长，本次培训打造了高质量的学习共同体，通过营造合作共享的研修氛围，形成支持教师专业发展的长效机制。

专家团队的引领既有理论深度，又贴近教学实际，为教师的专业发展打开了新视野。专家张晨瑛关于习作教学的指导，为参训教师提供了可操作的教学路径；杭州市澎博小学教师楼翀展示的文言文教学课例，通过创新设计让经典文本在现代课堂中焕发活力，为参训教师开展教学实践提供了范本。

本次培训特别策划的主题研讨、小组交流等活动，则引导参训教师积极分享经验、探讨问题。数学教师组建的“小数同行”微信群累计分享“金点子”100余个，语文教师持续开展的“课堂教学重难点突破”研讨反响热烈……参训教师的专业能力在共享共研中得到了提升。

嵊州市剡山小学教师马飞菲感慨：“独行快，众行远。在集体备课、观课议课中，我们常常因为一个教学环节的设计争论不休，又在思维碰撞中豁然开朗。这种平等开放的研讨氛围让我真切感受到了专业发展的愉悦。”深度交流不仅解决了教学实际问题，更营造了浓厚的教研氛围，提升了教学研究意识。参训教师纷纷表示，要培养学生的思维，自己必须是积极的思考者和持续的学习者，要在今后的教学实践中持续学习、勇于创新。

90学分的培训已经结束，但思考和实践仍在继续。通过本次培训，教师不仅更新了教育理念，改进了教学方法，更激发了专业发展的内生动力。在深化课程改革、落实核心素养的道路上，嵊州小学教师队伍将以更加坚实的步伐向前迈进。