□本报实习记者 傅浩东

穿过义乌市江东街道密集的厂区，义乌市东苑小学的校园景象令人眼前一亮：AI运动区里，学生的运动数据排名实时更新；来自五湖四海的学生将家乡的泥土烧制成温润的陶艺作品……而就在两年前，这里还是另一番模样：千余名学生挤在一栋老旧教学楼里，全校仅有的8台电脑落满灰尘，教学质量长期低迷。这一切的转折，始于2023年那场深刻的“民转公”改革。

办学转型：硬件改造和条件提升

“2023年，为保障随迁子女受教育质量，义乌通过购买学位等方式完成24所民办学校的转公委托办学，并向各校派驻3名公办名师名校长分别担任学校的党务、校务、财务负责人。”义乌市教育局副局长俞向军介绍。东苑小学就是其中之一，其前身为民办性质的义乌市育英小学，80%的学生为外来务工人员随迁子女。2023年8月，学校正式转为公办学校。

此前，学校没有独立食堂，学生只能挤在教室里吃饭。“那时一进教室就飘着饭菜味儿。”派驻入校的东苑小学党总支书记万国清回忆。转公后，学校立即申请改建食堂，餐食标准提升到三菜一汤。“要让学生吃得饱，吃得实在。”万国清说。

不仅如此，两年间，学校在教育局支持下，将学生从拥挤的一幢大楼搬进了3栋明亮的教学楼，原来50多人的班额也大大下降了。教师电脑从仅有的8台补充到满足教学需求，每间教室都配齐了教学一体机，音体美教室条件也得到根本性提升。学校先后获评浙江省标准化学校、义乌市智慧校园等荣誉。

顶层设计：乐在义乌、融在义乌

硬件改善只是第一步，东苑小学面临更大的挑战：如何让来自全国各地的学生真正融入义乌？为此，学校确立了“向着阳光奔跑”的办学理念，将办学目标明确为“办新义乌人满意的学校”。

“我们希望学生们能学在义乌、会在义乌、留在义乌。”2023年“民转公”后，副校长王佳佳带领团队研发“融义”课程，历时8个月，最终形成了“侬好！义乌”精品课程。这门课程以思政教育、德育渗透、项目化学习的方式，引导学生对比自己家乡与义乌的文化异同，在理解差异中寻找共鸣。

针对一、二年级学生，学校开发了“乡土陶艺”课程。学生从家乡带来泥土，与义乌本地的陶土混合制作成陶艺作品。“让故乡的土，在义乌焕发新生。”王佳佳表示，“这门课不仅教技艺，更是增进情感认同的载体。”

课程效果显著。“侬好！义乌”获评义乌市精品课程，相关论文获浙江省教育厅教研室2024年教学论文评比二等奖；陶艺课程则吸引了家长参与，学校举办的“乐亲陶艺节”被义乌电视台报道。

追求生长：年轻教师的快速成长

教师队伍的变化同样令人瞩目。转公后，学校教师平均年龄降至31岁，一批年轻教师得到了快速成长。

00后教师黄鹤翔的经历颇具代表性。2022年，这位湖南小伙子来到东苑小学。“刚开始手忙脚乱，顾不到所有学生。”黄鹤翔坦言。但学校的系统化培养机制改变了一切：每周固定的教研活动、教研员的定期指导……2025年，黄鹤翔获得了义乌市小学综合实践活动优质课比赛一等奖。主办方义乌市教育研修院专门为“民转公”学校设立了独立组别，以激发这类教师提升教学素养的积极性。

一年级教师吴智超的成长同样迅速。通过向共同体学校宗泽小学的骨干教师请教，他掌握了低年级学生的行为习惯培养方法，与家长的沟通能力也大幅提升。

转公两年来，东苑小学的变化是全方位的。学校教学质量显著提升。学生在各类活动中绽放光彩，第一次走上义乌市中小学校园文化艺术节的合唱舞台，第一次参加“民转公”组别的联盟体育运动会……

“以前我们主要是将随迁子女聚集在一起，现在是要为他们提供更优质教育。”万国清说。