新闻回顾 近日，教育部正式印发《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》（以下简称《指引》），这是我国首份针对教师群体使用生成式人工智能技术的官方指导文件。《指引》的出台引发广泛关注。对于广大教师而言，这份《指引》究竟有何意义？

为教师指明了AI的应用方向

□关育兵

AI浪潮奔涌而至，《指引》的出现恰逢其时。作为首份针对教师群体的AI指导文件，其核心价值在于为教师的AI教学实践指明方向，助力教师从“擅用”技术迈向“善用”智慧的新阶段。

具体而言，《指引》首先是一张清晰的“路线图”，为教师应对AI挑战提供了实践路径。在技术快速发展、场景不断丰富的当下，教师常因“用什么”“怎么用”而陷入困惑。《指引》通过系统性梳理和分类，将AI在教学中的应用场景具体化、条理化，帮助教师明确AI可扮演的角色，例如成为个性化教学的助手、教学资源的设计师、教学评价的辅助者。这种方向性的指引，有效缓解了教师的技术焦虑，使AI从抽象概念转变为可操作的教学工具。

更进一步，《指引》引导教师超越技术操作层面，关注教育本质的回归。真正的“善用”AI，不在于熟练操作某个应用程序，而在于将技术有机融入育人全过程。《指引》鼓励教师借助AI进行学情分析，实现精准教学；设计探究式学习任务，激发学生创新思维；通过人机协同，打造更具互动性和启发性的课堂。这种“技术赋能教育”而非“技术主导教育”的导向，推动教师以AI为翼，飞向更广阔的教育创新天空。

尤为重要的是，《指引》强调教师在AI时代的角色重塑。面对智能技术，教师的不可替代性不在于知识传递的效率，而在于情感联结、价值引领和创造性思维的培养。《指引》的意义，正是帮助教师从重复性劳动中解放出来，更专注于育人本质——通过AI处理常规事务，教师得以投入更多时间进行师生互动、个性化指导和创造性教学设计，实现从知识传授者到学习引导者和成长陪伴者的转变。

明确技术应用的边界与底线

□冯海燕

此前，AI的无序使用已初现端倪：技术滥用、伦理失范等问题频发，亟待规范引导。‌《指引》的出台，恰为缓解改革阵痛提供了契机。‌

《指引》以六大应用场景的30个具体示例，建立了技术规范使用的框架与边界，以供教师“对号入座、按需使用”。它之于教师，既是一份赋能手册，助力其拥抱技术、提升效能；更是一面警示镜，提醒其规避风险、坚守本位。

AI的深度渗透，已让师生感受到其便捷与强大。然而，若使用不规范会带来很多问题：部分师生过度依赖导致思维弱化，对失真内容缺乏甄别可能引发信息泄露与伦理风险。若放任不管，AI的智慧可能被削弱，而负面效应则可能被放大。在此背景下，《指引》既赋能教师用好AI，也为其划出清晰边界，体现了引导与保护的双重意图。

《指引》明确的6条使用“红线”，精准回应了当前AI应用的突出问题。这些边界与底线，本质上是法律与制度的刚性要求，也是教师的职业操守所在，如保护未成年人隐私、维护学术诚信等。通过细化具体场景，使规范更具可操作性。这些要求并非限制教师，而是为其划定安全使用空间，确保AI始终服务于立德树人的根本任务，防范技术风险侵蚀教育本质。

若将AI比作风筝，教师便是握线之人——无论技术如何发展，教育的走向最终由人把握。教师应严格遵循《指引》，坚守教育中的主体地位。这些边界与底线，实为保障技术安全有序运行的基础，是维护人机协同教育新生态的关键。《指引》通过构建“政府统筹、学校实施、企业支持”的协同体系，合力推动AI在教育中的合规应用与创新发展，引导教师以底线思维驾驭技术，将智慧与情感注入教学，为教育强国建设注入稳健动力。

《指引》的生命力 最终取决于落地效果

□李 平

《指引》的出台，不仅跳出了“简单鼓励”的单一维度，更突破了“一味禁止”的惯性思维，确立了“积极稳妥、以人为本、伦理合规”的理性原则，为一线教师在技术洪流中提供了至关重要的方向指引。

然而，从宏观原则到课堂实践，仍存在执行落差。政策的生命力将面临几重考验：

其一，数字基础不均衡。‌优质的数字基础设施与稳定的资源平台是政策落地的基石，但区域间存在显著差异。如何保障不同发展水平的学校均能获得必要的技术支撑，避免技术应用加剧教育公平失衡，成为首要难题。

其二，教师数字素养亟待升级。‌AI工具的深度应用，对教师的数字素养提出全新要求。能否构建系统性、可持续的专业发展支持体系，将直接影响教师是成为技术赋能者，还是陷入新的技术困境。

其三，评价体系相对滞后‌。现行教学评价体系仍以传统教学产出为导向，难以激发教师探索AI与教学融合创新的内生动力。唯有将符合伦理规范、体现教学智慧的技术应用纳入评价维度，方能重塑教育创新的正确导向。

落地效果最终要体现在日常教学行为的积极改变上。要让这场“及时雨”真正滋润教育田野，关键在于通过持续、系统化的推进，构建“政策支持、执行深化、协同联动”三位一体的实施生态。

在政策层面，需加快出台配套细则，同步建设典型应用案例库与伦理审查指南，为学校及教师提供可参照的实践范式。

在执行层面，教育行政部门和学校需携手筑牢数字环境基础，确保资源普惠可及；规划系统化教师培训，破解碎片化学习难题；建立容错试错机制，激发教学创新内生动力。

在协同层面，需压实多方责任。技术企业应聚焦教育真实需求，开发符合教学规律、安全可靠的智能工具，与教育界形成良性互动。

这一过程必然具有渐进性、探索性与反复性，需以战略定力为其营造持续包容的实践环境。唯有当政策原则转化为具体行动、教育关切转化为制度支持、发展愿景转化为课堂内外的点滴突破，《指引》才能焕发持久生命力。