本报讯（通讯员 吕小英 赵群英）这几天，衢州市衢江区实验小学的学生们忙着完成一项任务——给自己在暑假里读过的课外书称重。他们用独特的方式感知“知识的重量”，让阅读成果可视化。

校长邵建刚介绍，暑假刚开始，学校就发起挑战：倡议学生在暑假阅读课外书，到假期末尾，将读完的书捆成“书山”称重，让书、秤与自己合影留念。在各班主任收到的照片里，学生们有的赤脚盘腿，高举《这就是中国》，身旁的书堆成小丘，墙上“书重23斤7两”的手写标牌透着满满的骄傲；有的蹲在电子秤旁，各式童书垒成小山，电子秤上“14.10kg”的字样格外亮眼；还有的手握传统杆秤，书本的重量在手中化作真实可感的数值，古老的计量工具与现代阅读成果发生奇妙碰撞。

“这些书跟着我跑了半个暑假！”学生毛星语分享道，“书本里藏着旅途见闻、睡前故事，更有我攻克厚书的坚持。”

据了解，衢江区实验小学深耕阅读教育。从建设校图书馆，到举办班级阅读分享会，再到组织创意阅读活动，学校持续营造“爱读书、读好书”的氛围。此次“读书称重”活动突破了传统阅读评价模式，用趣味形式激发内驱力，让阅读从“任务”变成“探索”，为学生成长注入持久的知识动力。